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Alves Aula 2 Visão Sistêmica e Ferramentas de Gestão Bacharel em Administração Especialização em Logística Empresarial A administração e suas escolas Objetivos Compreender a interação da organização com o meio. Analisar o ambiente interno e externo de uma organização. Conhecer as principais ferramentas de gestão. Escolas ou abordagens dividem‐se em fases, ou períodos, a saber: 1) Escola ou abordagem clássica. 2) Escola ou abordagem comportamental. 3) Escola ou abordagem organizacional. 4) Escola ou abordagem contemporânea. Era Industrial 1900‐10 1910‐20 1920‐30 1930‐40 1940‐50 1950‐60 1960‐70 1970‐1980 Escolas Clássicas Teorias Científicas Controle de Qualidade Relações Humanas Teoria Geral dos Sistemas Modelo Japonês e Sistema Toyota Qualidade Total Enfoque Comportamenta l Enfoque Sistêmico e Contingencia l Pessoas Custos/ Recursos Fontes de Poder Hierarquia/ Verticalização Disputas de Poder Lutas de Classes Informação/ Conhecimento Fontes de Renda/ Receitas Conhecimento/ Horizontalização Descentralização/ autonomização Informação Ferramenta de Controle Comunicação Empresas Just-in-case Justi-in-time 1 Abordagem Clássica da Administração Administração Científica Taylor Ênfase nas tarefas Abordagem Clássica da Administração Teoria Clássica Fayol Ênfase na estrutura Teoria Científica - 1903 O principal objetivo da administração deve ser o de assegurar o máximo de prosperidade ao patrão e ao mesmo tempo, o máximo de prosperidade ao…

Comportamentalismo: O Atrativo Popular do Comportamentalismo Trecho de Psychology as the Behaviorist O Surto de Popularização da Psicologia Views It, de John B. Watson Outros Comportamentalistas Pioneiros: Holt, Weiss A Reação ao Programa de Watson e L Os M&odos do Comportamentalismo Criticas ao Comportamentalismo de Watson O Objeto de Estudo do Comportamentalismo Contribuições do Comportamentalismo de Watson O Instinto John B. Watson (1878 -1 958) Discutimos vários…

nenhuma suposta experiência interna do organismo não acessível à observação objetiva. Toda referência a processos cons cientes em seu sistema era vazada em termos de cautelosas inferências a partir do comporta mento observável. É igualmente claro que Tolman não era watsoniano. Em primeiro lugar, ele não se interessava pelo estudo do comportamento em nível molecular, em termos de conexões estí mulo-resposta. Ao contrário de Watson, ele não se preocupava com unidades elementares de…

nenhuma suposta experiência interna do organismo não acessível à observação objetiva. Toda referência a processos cons cientes em seu sistema era vazada em termos de cautelosas inferências a partir do comporta mento observável. É igualmente claro que Tolman não era watsoniano. Em primeiro lugar, ele não se interessava pelo estudo do comportamento em nível molecular, em termos de conexões estí mulo-resposta. Ao contrário de Watson, ele não se preocupava com unidades elementares de…

revista on- line da FGV-EAESP, totalmente aberta e criada com o objetivo de agilizar a veiculação de trabalhos inéditos. Lançada em janeiro de 2002, com perfil acadêmico, é dedicada a professores, pesquisadores e estudantes. Para mais informações consulte o site www.rae.com.br/eletronica. RAE-eletrônica ISSN 1676-5648 ©2005 Fundação Getulio Vargas – Escola de Administração de Empresas de São Paulo. FÓRUM – A TEORIA INSTITUCIONAL EM UM CONTEXTO BRASILEIRO: DINÂMICAS DE INOVAÇÃO E…

Cap. 1 - O Estudo da História da Psicologia O Desenvolvimento da Psicologia Moderna Forças Contextuais na Psicologia A Relevância do Passado para o Presente Persorialista e Naturalista Os Dados da História As Escolas de Pensamento: Marcos do Desenvol vimento da Psicologia Moderna Do mais antigo objeto produziremos a mais nova ciência. Hermann Ebbinghaus On Memory O Desenvolvimento da Psicologia Moderna Começamos com um paradoxo, uma aparente contradição, ao observar que a psicologia é…

FALC PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE QUÍMICA E BIOLOGIA LUCIANA RODRIGUES LEITE O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE QUÍMICA NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO MARIA VIEIRA DE PINHO - IPAPORANGA - CE CRATEÚS-CE 2013 FACULDADE DE ALDEIA DE CARAPICUÍBA - FALC PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE QUÍMICA E BIOLOGIA LUCIANA RODRIGUES LEITE O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE QUÍMICA NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO MARIA VIEIRA DE PINHO - IPAPORANGA – CE Monografia…

Pós-Graduação em Gestão Educacional Gestão Estratégica de Pessoas Lesley Carina do Lago Attadia Galli UNIDADE 1 - EVOLUÇÃO DA GESTÃO DE PESSOAS....................................8 1.1 Contribuições das escolas de administração para a gestão de pessoas .........9 1.2 Evolução da área de gestão de pessoas .......................................................18 1.3 Administração de pessoal ...........................................................................19 1.4 Departamento…

obra filosófica que a precedeu. da Preferimos narrar a história da psicologia em termos de suas grandes idéias ou escolas de pensamento. Desde o começo formal do campo, em 1879, a psicologia tem sido definida de várias maneiras, à medida que novas idéias conseguem o apoio de grande número de na! seguidores e passam, por algum tempo, a dominar a área. Portanto, o nosso interesse está na seqüência progressiva das idéias formuladas para definir o objeto, os métodos e os objetivos …

obra filosófica que a precedeu. da Preferimos narrar a história da psicologia em termos de suas grandes idéias ou escolas de pensamento. Desde o começo formal do campo, em 1879, a psicologia tem sido definida de várias maneiras, à medida que novas idéias conseguem o apoio de grande número de na! seguidores e passam, por algum tempo, a dominar a área. Portanto, o nosso interesse está na seqüência progressiva das idéias formuladas para definir o objeto, os métodos e os objetivos da…