O Paradigma da Aprendizagem Social

O Paradigma da Aprendizagem Social Introdução: “Embora uma grande quantidade de aprendizagens tenha lugar através do treino e reforço directo, grande parte do reportório comportamental da pessoa pode ser adquirido através da imitação ou daquilo que uma pessoa observa nos outros” (Bandura, 1961). Uma das mais importantes fontes de influência na aprendizagem humana: o comportamento dos outros. Para o paradigma da aprendizagem social, grande parte da aprendizagem verifica-se através de um processo de observação da execução de modelos sociais e das suas respectivas consequências. A teoria de aprendizagem social aparece como um importante paradigma de transição entre as perspectivas comportamentais e as perspectivas cognitivas. O paradigma da aprendizagem social vai propor a dupla descentração dos estímulos antecedentes e dos estímulos consequentes, colocando na interacção entre situação observada e processos cognitivos do observador o fulcro de grande parte da aprendizagem. Bandura e a Modelagem Uma das preocupações iniciais de Bandura foi a de procurar clarificar o papel relativo da observação e do reforço na aquisição e desenvolvimento de novos comportamentos. Se a modelagem constitui uma condição fundamental para a aprendizagem de um comportamento, a prática e o reforço tornam-se imperativos para o seu aperfeiçoamento. Bandura demonstrou que a aprendizagem de comportamento verifica-se pela simples observação de um modelo, independentemente das…

FORMAÇÃO DE CONCEITO E APRENDIZAGEM NOAH CARRILHO CARVALHO FLORIANÓPOLIS, JUNHO DE 2010. 1. INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é discutir como se dá a formação de um conceito e a aprendizagem por parte de um organismo, e quais são as contingências à que este organismo precisa ser exposto para que o processo ocorra. Inicialmente apresentamos as definições de dicionários comuns e especiallizados sobre os termos relacionados ao tema. Em…

ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA INTERAÇÃO ENTRE DOIS PROCESSOS COMPORTAMENTAIS TEACHING AND LEARNING: AN INTERACTION BETWEEN TWO BEHAVIOURAL PROCESSES Olga Mitsue Kubo1 Sílvio Paulo Botomé2 RESUMO O processo ensino-aprendizagem é um nome para um complexo sistema de interações comportamentais entre professores e alunos. Mais do que “ensino” e “aprendizagem”, como se fossem processos independentes da ação humana, há os processos comportamentais que recebem o nome de “ensinar” e de…

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL, I.P. Cursos de Aprendizagem Organização em Unidades de Formação de Curta Duração Componente Científica Domínio BIOLOGIA INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL, I.P. 1. Organização em Unidades de Formação de Curta Duração Código SGFOR UFCD Horas (válido para o IEFP) 1 Renovação celular 50 2 Processos de reprodução 25 3 Dinâmica de ecossistemas 25 4 Evolução e classificação 25 5 Hereditariedade 25 6 Regulação do…

PLANO DE CURSO Aprendizagem Industrial 1 - NOME DO CURSO Aprendizagem Industrial em Manutenção Mecânica Industrial 2 – ÁREA DO CURSO Metalmecânica 3 – TITULARIDADE PROFISSIONAL Mecânico de Manutenção 4 – PERFIL PROFISSIONAL 4.a – Perfil Profissional de Conclusão: Executar manutenção em máquinas industriais diversas, conjuntos eletromecânicos, hidráulicos e pneumáticos, utilizar máquinas operatrizes na confecção de peças para reposição e reparação, aplicar técnicas de soldagem,…

PLANO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM Nº 01 / 2012 FORMULÁRIO 1 – DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM (ALUNO) Unidade Operacional: Curso: Modalidade: Ensino a Distância Turma: Docente(s): Unidade(s) Curricular(es): Sistemas Mecânicos Automotivos Unidade(s) de Competência: UC 01 - Realizar manutenção dos sistemas de freios. UC 02 - Realizar manutenção dos sistemas de suspensão. UC 03 - Realizar manutenção dos sistemas de direção. UC 04 - Realizar manutenção dos sistemas de…

As Dificuldades de Aprendizagem (Específicas) A expressão “dificuldades de aprendizagem”, no entanto, agrupa todos os problemas de aprendizagem, quer sejam intrínsecos ao indivíduo ou relacionadoscom fatores externos, por exemplo, uma metodologia de ensino desadequada. Porém, passamos a descrever apenas as que, por possuírem definições exclusivas, causas próprias e características muitoparticulares, são comumente consideradas “dificuldades de aprendizagem específicas”, ou seja, a…

O uso de portfólios na educação constitui uma estratégia que tem procurado corresponder às necessidades de aprofundar o conhecimento sobre a relação ensino-aprendizagem, de modo a assegurar-lhe, cada vez mais, uma reflexão crítica da construção do conhecimento com qualidade. Tem-se desenvolvido esforços no sentido de uma melhor compreensão das implicações positivas que possam decorrer da sua utilização como estratégia de formação, de investigação, de avaliação e ainda como estratégia de…

01/11/2012 TRANSFERÊNCIA DE APRENDIZAGEM CONCEITOS  É a influência de uma habilidade praticada anteriormente sobre a aprendizagem de uma nova habilidade. (MAGGIL, 1999 ,p. 194). CONCEITOS CONCEITOS  CONCEITOS No âmbito motor nada é novo. Tudo é uma combinação de novas habilidades e estratégias já adquiridas (SCHMIDT, 1982)  CONCEITOS  A transferência é uma variável de aprendizagem, envolvendo a aplicação da aprendizagem de uma…

quanto ao que se refere aos conteúdos de aprendizagem, podemos observar três níveis semânticos de informação. A descrição destes níveis indica a necessidade de modelar a informação de acordo com diferentes esquemas semânticos. Os três níveis relacionados aos conteúdos de aprendizagem são: 1. Em um nível mais alto deve ocorrer a coordenação de conteúdos e atividades de aprendizagem de modo que os objetivos de aprendizagem sejam cumpridos. Isto implica em definir …