psicomotricidade

Revista Eventos Pedagógicos v.4, n.2, p. 128 - 135, ago. – dez. 2013 A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Juliana Melo de Sousa João Batista Lopes da Silva RESUMO Este artigo tem por objetivo abordar como a psicomotricidade na educação infantil pode auxiliar o aprendizado através do movimento. A metodologia utilizada foi a observação participante sendo realizado um questionário para uma professora e uma diretora. Os principais autores que embasaram a pesquisa foram Jean Le Bouch e Gislene de Campos Oliveira. Os resultados evidenciaram que a psicomotricidade é trabalhada por profissionais capazes e conscientes da importância da mesma, considerando-a como a ciência que envolve toda a ação realizada pelo indivíduo, e que represente suas necessidades e permita suas relações com os demais. Palavras-chave: Educação. Educação Infantil. Psicomotricidade. Observação Participante. 1 INTRODUÇÃO Este artigo tem por objetivo abordar como a psicomotricidade na educação infantil pode auxiliar o aprendizado através do movimento. Ao trabalhar com a criança percebemos que ela apresenta várias dificuldades motoras e cognitivas, em seus primeiros anos de vida e quando entra na fase escolar. Para realizar a educação psicomotora na primeira infância, é preciso incentivar a prática do movimento em todas as etapas de sua vida. O ato motor é ainda um recurso privilegiado para a construção do conhecimento. As sensações só são retidas, discriminadas e identificadas no

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – UERJ CENTRO DE PRODUÇÃO DA UERJ – CEPUERJ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO E REEDUCAÇÃO PSICOMOTORA PSICOMOTRICIDADE NA CULTURA CORPORAL DO MOVIMENTO – UMA PROPOSTA PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO INOVADOR. Grasiella Martins Pereira, Marcelo Antunes. Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ grasimartins@gmail.com RESUMO O presente estudo vem apresentar uma proposta da pesquisa-ação e da pesquisa participante onde a…

Psicomotricidade / Questionário - Unidade I Pergunta 1 A noção de corpo pode ser definida como: Resposta e. O conjunto de informações do próprio corpo. Pergunta 2 Das pessoas envolvidas na educação psicomotora, devemos priorizar como educadores iniciais: Resposta a. Os pais. Pergunta 3 De acordo com a teoria comportamental, a técnica de reeducação psicomotora, está baseada: Resposta c. Na aprendizagem por modelo, ou seja, a criança deve seguir o modelo…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS – UEG UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CALDAS NOVAS EDUCAÇÃO FÍSICA LÍVIA ROCHA MESSIAS ROSANGELA ALVES BORGES ROSANE NOGUEIRA DA SILVA DANTAS O CONCEITO DA PSICOMOTRICIDADE E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR DA CRIANÇA NA PRÉ-ESCOLA E SÉRIES INICIAIS CALDAS NOVAS 2011 LÍVIA ROCHA MESSIAS ROSANGELA ALVES BORGES ROSANENOGUEIRA DA SILVA…

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOMOTRICIDADE PROFESSORA ORIENTADORA: CLAUDIA JARDIM “A EDUCAÇÃO PSICOMOTORA COMO ALTERNATIVA PARA CRIANÇAS QUE VIVEM EM ESPAÇOS REDUZIDOS” Fortaleza-Ce Nov.2008 ALUNAS: CÉLIA MARIA VASCONCELOS DANIELA HOLANDA KERLA FARIAS LHUNA LIMA LAIANNE TAVARES “A EDUCAÇÃO PSICOMOTORA COMO ALTERNATIVA PARA CRIANÇAS QUE VIVEM EM ESPAÇOS REDUZIDOS”…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FRANCISCANO NOSSA SENHORA DE FÁTIMA A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM Alunas: Joana Darc Moura Sirleide Dantas Orientadora: Iglê Moura Paz Ribeiro BRASÍLIA 2010 A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Instituto superior de Educação Franciscano Nossa senhora de Fátima, como…

Identificar, Avaliar, Ajudar, Estimular. 17 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 10 1. O QUE É PSICOMOTRICIDADE? 14 1.1. Desenvolvimento Psicomotor 15 1.2. Interferência no Desenvolvimento Psicomotor 17 2. CONDIÇÕES PSICOMOTORAS NECESSÁRIAS AO BOM DESEMPENHO ESCOLAR 18 2.1. Coordenação Global, Fina e Óculo-Manual ou Viso-motora 19 2.1.1. Desenvolvimento da preensão 19 2.2. Esquema Corporal 20 2.2.1. Etapas do Esquema Corporal 21 2.2.2.…

Questionário de psicopatologia 1. Qual a diferença entre ilusão e alucinação. a ilusão se caracteriza por uma coisa que aparenta ser o que não é, o objeto de fato existe mas é erroneamente interpretado pois há uma confusão dos sentidos o que provoca uma distorção da percepção. as alucinações são estímulos do sistema nervoso que não tem nenhuma fonte "real", são de fato alucinadas e podem ser auditivas ou visuais. 2. Quais as características das alucinações auditivas verbais. …

COM ÊNFASE NO AEE FRANCISCA MERILANE DE MENEZES A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO DA PSICOMOTRICIDADE NA APRENDIZAGEM INFANTIL – EEI MARCELINO PRIMO CORREIA JUAZEIRO DO NORTE-CE 2013 FRANCISCA MERILANE DE MENEZES A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO DA PSICOMOTRICIDADE NA APRENDIZAGEM INFANTIL – EEI MARCELINO PRIMO CORREIA Trabalho de conclusão de curso, apresentado à Faculdade de Juazeiro do Norte – FJN, como parte dos…

OS BENEFÍCIOS DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO A psicomotricidade caracteriza-se por uma educação que se utiliza do movimento para atingir outras aquisições mais elaboradas, como intelectuais. Por meio do desenvolvimento dos elementos corporais, proporcionando a criança o desenvolvimento e aprimoramento das qualidades físicas, do esquema corporal da estruturação espaço temporal, alem de uma conscientização dos movimentos apresentados pelo seu corpo, sendo…