Proposta Pedagógica Para Eja

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL UEMS PÓLO DE DOURADOS PROJETO DE PESQUISA EJA: avaliação para uma análise qualitativa Coordenador: Prof. MSc. Pedro Rauber Colaboradores: Prof. Dr. Ednei Nunes de Oliveira Prof. MSc. Paulo Sérgio Gomes Soares Profª. MSc. Almerinda Maria dos Reis Vieira Rodrigues Prof. MSc. Walteir Betoni Profª. MSc. Enilda Fernandes Profª. MSc. Maria José Telles Franco Marques Profª. MSc. Neide Castilho Teno Porfª. MSc. Beatriz Landa Profª. Esp.

‘ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE JOVENS E ADULTOS’ Estágio Supervisionado de Jovens e adultos - UTA Educação de Jovens e adultos. Tutora Silvana Correa Nogueira. Polo Tatuí TATUÍ 2015 Sumário 1.0 Introdução 02 1 Desenvolvimento 03 2 Concepções pedagógica da escola 03 1 Descrição Análise reflexiva das atividades do estágio supervisionado 04 2 Caracterizações dos espaços e observações. 04 3 Caracterizações dos profissionais que atuam na escola estagiada 05 4 Descrições das atividades…

23/09/2013 O educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades. A educação de jovens e adultos(EJA) é vista por muitos como uma forma de alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância ou aqueles que por algum motivo tiveram de abandonar a escola. Atualmente esse conceito vem mudando e, entre os grandes desafios desse tipo de ensino agora se inclui também a preparação dos alunos para o mercado de trabalho.As pessoas que procuram o EJA são, em sua maioria, trabalhadores

compartilharam de meus ideais, me compreendendo e incentivando, mesmo no silêncio e na distância. Aos professores pelo conhecimento compartilhado, fundamental para minha formação, a todos vocês meus sinceros agradecimentos. LISTA DE SIGLAS EJA – Educação de Jovens e Adultos MEB – Movimento de Educação de Base MOBRAL – Movimento Brasileiro de Alfabetização LDB – Leis de Diretrizes e Bases DISUP – Divisão de Ensino Supletivo

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EJA. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EJA. Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação de jovens e adultos EJA.” sob orientação do professor-tutor a distância Maria Cláudia Tiveron Leme da Costa UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP…

intelectual na Educação de Jovens e Adultos, na escola regular? Quais são as técnicas, as estratégias e os recursos de ensino adotados por professores da EJA, nos níveis 1 e 2, para ensinar, também, a alunos com deficiência Intelectual (DI)? O que pensam sobre esses alunos? OBJETIVO GERAL Conhecer e analisar práticas pedagógicas desenvolvidas, junto a alunos com deficiência intelectual, na Educação de jovens e Adultos, no Centro de Educação para Jovens e Adultos (CEJA)…

FORMAÇÃO DOS PROFESSORES EM MATEMÁTICA NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA Vanderlandia Feitosa1 fvanderlandia@yahoo.com RESUMO Este artigo tem como objetivo investigar como tem ocorrido a formação docente em matemática na cidade de Barreiras, Bahia. Desta forma, será analisada a formação de…

tema “Uma reflexão sobre a atuação dos professores da EJA na Escola Municipal de Ensino Fundamental Prefeito Elizeu Santos”. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que deve considerar o entorno social dos jovens e adultos visando desenvolver suas capacidades e enriquecer seus conhecimentos e suas experiências de vida. As reflexões deste projeto tratam de analisar a atuação dos professores na educação de jovens e adultos (EJA) na Escola Municipal de Ensino…

João Monlevade 2015 PATRÍCIA LINHARES DA LUZ CAMPOS, RU: 913797 ALESSANDRA PENA SANTIAGO BARCELOS, RU: 910773 RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO- UTA-DIVERSIDADE CULTURAL- EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS- EJA Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado, no Curso de Pedagogia, Turma de segunda-feira, do Centro Universitário Internacional – UNINTER-Tutor Local: Gilsilene João Monlevade 2015

Com passagem curta e não sistemática pela escola e trabalhando em ocupações urbanas não qualificadas, após experiência no trabalho rural na infância e na adolescência, que busca a escola tardiamente para alfabetizar-se ou cursar algumas séries da EJA. Inserido no mundo do trabalho e das relações interpessooais de um modo diferente daquele da criança e do adolescente. Traz consigo uma história mais longa (e provavelmente complexa) de experiências, conhecimentos acumulados e reflexões…