Graduação

MOISÉS FRANCISCO DA SILVA

ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:

UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

Natal – RN

2012

MOISÉS FRANCISCO DA SILVA

ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE.

Artigo científico apresentado como exigência parcial para obtenção do título de licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte sobre orientação da professora doutora Luzia Guacira dos Santos Silva

Natal – RN

2012

Título: deficiência intelectual e Educação de Jovens e adultos: uma análise da prática docente

Questões de pesquisa:

Como ocorre o acesso e a permanência de pessoas com deficiência intelectual na Educação de Jovens e Adultos, na escola regular?

Quais são as técnicas, as estratégias e os recursos de ensino adotados por professores da EJA, nos níveis 1 e 2, para ensinar, também, a alunos com deficiência Intelectual (DI)?

O que pensam sobre esses alunos?

OBJETIVO GERAL

Conhecer e analisar práticas pedagógicas desenvolvidas, junto a alunos com deficiência intelectual, na Educação de jovens e Adultos, no Centro de Educação para Jovens e Adultos (CEJA) localizada no município de Natal/RN, bem como o que pensam os seus professores a respeito de sua escolarização.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Verificar como ocorre o acesso e a permanência de alunos com deficiência intelectual na EJA, no CEJA em Natal/RN.

Identificar técnicas, estratégias e recursos de ensino utilizados por professores da EJA, em classe regular, para atender às necessidades de aprendizagem de alunos com deficiência intelectual.

Conhecer as opiniões dos professores sobre a escolarização, em escola regular na EJA, de alunos com deficiência