Proposta Pedagógica Para Atividades Físicas De Aventura N

DA EF ESCOLAR II* Ms. FERNANDO JAIME GONZÁLEZ Mestre em Ciências do Movimento Humano pela UFSM Doutorando em Educação Física UFRGS Professor do Departamento de Pedagogia Unijuí Dr. PAULO EVALDO FENSTERSEIFER Doutor em Educação pela Unicamp Professor do Departamento de Pedagogia Unijuí Resumo | O presente texto desenvolve-se a partir da consideração de que a educação física (EF) escolar brasileira passa por um processo de transformação que nos coloca, por um lado, diante do…

13083-865 – piozzi@unicamp.br Estud. sociol., Araraquara, v.15, n.29, p.567-583, 2010 567 Patrizia Piozzi o então deputado constituinte Condorcet identifica no crescimento e redução da desigualdade social o principal fator a ser considerado pelos que investigam a aventura humana no tempo para distinguir os períodos de prosperidade e sabedoria das nações dos que marcam sua estagnação (CONDORCET, 2008). Na ótica da “nova história” aí proposta, o ascenso e decadência das civilizações…

escola. Sempre fui apreciador de jogos de estratégia e, por diversas vezes, percebi em muitos dos meus alunos esse mesmo interesse. Então, comecei a analisar maneiras de aliar o gosto pelos jogos de estratégia com a prática pedagógica. A partir disso, teve origem a proposta deste artigo: compreender como a utilização de jogos não pedagógicos – mais precisamente o RPG, um formato específico de jogo de estratégia colaborativa – na Educação Básica pode se constituir em uma…

05 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 05 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 07 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 07 3.2 A Rotina................. 08 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 15 REFERÊNCIAS 16 1 INTRODUÇÃO A gestão escolar busca perceber, apreciar e…

professores de Física. Entre elas estão argumentos a favor de uma versão sustentável para o Construtivismo, reconhecendo críticas, de origem epistemológica, psicológica ou mesmo pedagógica, a aspectos particulares de versões que têm circulado entre pesquisadores da área de pesquisa em educação em ciências nos últimos anos. Com o compromisso de não nos limitarmos às críticas e diante da complexidade dos sistemas educacionais nos quais o debate sobre o Construtivismo é travado, sua…

Caderno de Referência de Conteúdo CRC 1. INTRODUÇÃO Seja bem-vindo! Caro discente, iniciaremos o estudo de Atletismo, que é uma das disciplinas que compõem o curso de Licenciatura em Educação Física. Neste Caderno de Referência de Conteúdo, você encontrará unidades que o auxiliarão a compreender o Atletismo como um elemento cultural, a dominar e ser capaz de transmitir os aspectos históricos e sociológicos, como também os fundamentos técnicos e táticos do atletismo, inseridos no…

INTRODUÇÃO A brincadeira é uma atividade voluntária e consciente, é uma forma de atividade social infantil onde a característica é a imaginação os e diversos significados da vida, favorece uma ocasião educativa única para a criança. Sendo assim, é através da brincadeira que a criança representa o discurso externo e o interioriza construindo o seu próprio pensamento, desenvolvendo assim suas potencialidades. Neste sentido a brinquedoteca

em Pedagogia Disciplina: Fundamentos da Educação Infantil I Professor: Carlos Henrique Período: 3º Acadêmicas: Carmelina Carvalho Ramos Geisa Aparecida do Nascimento Silvaneide de Góis Rezende ATIVIDADE PARA REVISÃO DE NOTA DE DISCIPLINA SÍNTESE E COMENTÁRIO Os primeiros caminhos da educação infantil A infância na Idade Média Ao longo dos séculos, as sociedades foram construindo formas de educar suas crianças. Na Idade…

A aventura A palavra “aventura”, etmologicamente, significa “o que vem pela frente” (ad-venire). Implica situações novas e atitudes a serem desencadeadas diante dessas situações que você precisará identificar e analisar para poder tomar decisões que a levem para onde quer ir. Pode ser associada a situações lúdicas, gostosas, e também pode remeter a momentos de perplexidade, de surpresa. Veja algumas possibilidades de sentidos. “Aventura”, inicialmente, pode comportar situações não previsíveis

O TEMPO E O LUGAR DE UMA DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA Ms. FRANCISCO EDUARDO CAPARROZ Pesquisador do Laboratório de Estudos em Educação Física do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo - Brasil (Lesef/CEFD/Ufes), mestre em educação (PUC-SP) e doutorando em educação (Universidade de Barcelona) E-mail: caparroz@wanadoo.es Dr. VALTER BRACHT Pesquisador do Lesef/CEFD/Ufes Universidade de Oldenburg – Alemanha E-mail:…