Proposta Pedagógica Marxista E Capitalista

necessários estudos que explicitem os seus pressupostos. O debate sobre os pressupostos possbilita evitarem-se riscos de adesão à propostas aparentemente neutras e consensuais. Além disso, estabelecer o divisor do ponto de vista teórico entre as diferentes vertentes do campo do currículo, possibilita ampliar o conhecimento de seus desdobramentos para a prática pedagógica e, ainda, torna viável os diálogos possíveis entre as diferentes tendências. O currículo é uma práxis, não um objeto…

estava claramente voltado para a economia, sua palavra –chave era “ eficiência”, o sistema educacional deveria ser tão eficiente quanto qualquer outra empresa econômica. A aração e influência de Bobbitt devem-se provavelmente ao fato de que sua proposta pareia permitir à educação tornar-se cientifica, não havia por que discutir abstratamente as finalidades últimas da educação: elas estavam dadas pela própria vida ocupacional adulta, tudo o que era preciso fazer era pesquisar e…

empreendermos uma reflexão conceitual acerca da Educação Ambiental. Iniciemos com a indagação sobre a (im)possibilidade de educar fora do ambiente, fora de um determinado espaço biofísico, social e histórico. Por consideramos impossível realizar qualquer proposta educativa sem incluir a reflexão sobre a relação que temos com o ambiente em que vivemos, problematizemos, então, o uso do adjetivo ambiental. Necessitamos qualificar a Educação como ambiental porque sentimos necessidade de…

Vigotski e os fundamentos de uma psicologia marxista Autor: Paulo C. Duarte Paes Doutorando em Educação - UFSCar Em toda a extensão da obra de Vigotski o materialismo histórico e dialético aparece como a referência teórica que fundamenta suas reflexões nos campos da psicologia e da pedagogia. Ele utiliza algumas vezes estes conceitos, associados à palavra psicologia, para identificar o referencial epistemológico dos seus estudos, tais como: psicologia dialética em “La psique, la…

viver nela. A escola deve estudar o passado relacionando com a realidade atual .Os alunos devem além de estudar a realidade social, impregnar-se nela, conviver, conhecê-la. A realidade atual e a auto-organização baseiam-se no princípio da concepção marxista e revolucionária. A organização da escola oferece um meio onde a criança desenvolverá um espírito forte e capaz de criar a nova geração. Pistrak foi um grande educador do povo Russo, e suas obras foram escritas a partir de sua…

constatou em seu estudo sobre a Ideologia da Educação Física, que “os professores não possuem consciência ideológica, reproduzindo cegamente a ideologia da sociedade capitalista, através de sua atuação político-pedagógica de caráter alienado.” Debatendo a história da Educação Física e a relação do esporte com a sociedade capitalista, verificamos que o esporte está repleto de valores da classe que mantém a hegemonia. Estes valores são o da competitividade, da eficácia, do consumismo,…

ensaio do filósofo Louis Althusser, a ideologia e os aparelhos ideológico de Estado, iria fornecer as bases para as críticas marxistas da educação que se seguiriam. Particularmente, Althusser, nesse ensaio, iria fazer a importante conexão entre educação e ideologia que seria central às subseqüentes teorizações críticas da educação e do currículo baseadas na análise marxista da sociedade”. (p.31) “A primeiro mecanismo está a cargo os aparelhos repressivos de estado ( a polícia, o…

EDUCACIONAL E SOCIAL NA ÓTICA DE ANTONIO GRAMSCI RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar o percurso elaborado por Antonio Gramsci (1891-1937) em busca de realizar seu intento da edificação de um novo homem e de uma nova sociedade. De cunho marxista, o olhar gramsciano sobre a organização social apresenta-se como uma crítica à estratificação de classes, em que a classe trabalhadora é formada para a opressão, oprimida e, despercebidamente, reprodutora desta situação, sem…

Trabalho acadêmico apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte como requisito parcial para a disciplina de Teorias Pedagógicas e Paradigmas Educacionais, sob orientação da Profª Suenyra Nóbrega Soares. RIO GRANDE DO NORTE – RN 2013.2 RESUMO LIBÂNEO, José Carlos. Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. In: Democratização da Escola Pública: a pedagogia crítico social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 1986. p. 19-44. José Libâneo, para mostrar

Sabemos que sua principal preocupação foi o estudo das relações sócio-econômicas e políticas e seu desenvolvimento no processo histórico. Entretanto, a questão educacional encontra-se inevitavelmente enredada em sua obra. A educação, na sociedade capitalista, é, segundo Marx e Engels, um elemento de manutenção da hierarquia social; ou o que Gramsci denominou como instrumento da hegemonia ideológica burguesa. A igualdade política é algo meramente formal e não passa de uma ilusão visto…