Projetos Pedagógicos Sobre Repetencia E Avaliação

foi pedido através das disciplinas: organização do trabalho pedagógico; filosofia da educação e pensamentos pedagógicos;psicologia da educação e da aprendizagem;seminário da pratica II. O presente trabalho contém informações baseadas em pesquisas e também nas leituras dos textos de apoio atribuído ao material e nas tele-aulas. Com bases á essas pesquisas, o texto apresenta como tema principal o que é o P.P.P. ( Projeto Político Pedagógico) abordando sua serventia no âmbito escolar,…

apoiaram em todos os momentos. RESUMO: A presente pesquisa tem como tema: A evasão escolar no ensino fundamental da Escola Municipal “Cristo Rei”, com o objetivo de perceber como vem se orquestrando o entendimento sobre infrequência e analisar e refletir sobre o porquê da evasão escolar nesta unidade escolar, verificar se a família desempenha um papel importante para conter esse problema, identificar a maneira com que o educador lida com a evasão, conhecendo assim medidas…

Introdução O projeto político-pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino. Refletir sobre a construção do Projeto Político-Pedagógico na escola como um processo coletivo necessita pensar na organização de seu trabalho pedagógico com base em seus alunos.

Nacionais por Amostragem Domiciliar _ Pnad e o Censo Demográfico Nacional. Outros tipos de indicadores são aqueles que apontam prioritariamente o desempenho dos alunos. São baseados numa avaliação que não é intrínseca à rede de ensino. No caso do PISA, do IDEB, e do IDESP no Estado de São Paulo, a vantagem desse tipo de avaliação é que ela é um parâmetro para comparação de resultados. Vejamos alguns indicadores que retratam a nossa realidade educacional: Indicadores demográficos: Nesta…

PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO – NUPPE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR – APROVEITAMENTO DO PROGESTÃO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO COLÉGIO ESTADUAL DR. LUÍS EDUARDO MAGALHÃES LAJEDÃO - BAHIA Lajedão – Bahia Novembro de 2011 JUCECÉLIO PIRES VITOR MARIA DAS VIRGENS DOS SANTOS FREIRE SIRLEI BRITO DE OLIVEIRA SANTOS AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO COLÉGIO ESTADUAL DR. LUÍS EDUARDO MAGALHÃES / LAJEDÃO - BAHIA

PROJETO Márcia Cristina da Silva Souza A Progressão Continuada no Primeiro Ano do Ensino Fundamental A Aprovação sem restrições no Primeiro Ano do Ensino Fundamental Nioaque MS 2011 Tema: A Progressão Continuada no Primeiro Ano do Ensino Fundamental SUB TEMA: A Aprovação sem restrições no Primeiro Ano do Ensino Fundamental RESUMO: Estudo teórico que aborda a Progressão Continuada, implantada no Brasil a partir da política

....................................................4 Estatística...................................................................................4 Evasão e Repetência...................................................................4 TV Escola...................................................................................5 Avaliação Escolar.......................................................................5 Professores...................................................................

É através do Projeto Político Pedagógico (PPP) que a escola define suas metas e objetivos e como chegará até eles. Esse deve ser um compromisso de todos: pais, professores, direção, funcionários da escola, enfim, de toda a comunidade escolar. Como definiu Veiga (2002): “O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto…

exclusão objetivas (repetência e evasão), sem alterar em essência a seletividade da escola, criando um campo de exclusão subjetiva (auto-exclusão, exclusão entre ciclos, “trilhas de progressão continuada diferenciadas”), no qual a responsabilidade da exclusão recai sobre o próprio excluído. São apresentadas três teses na tentativa de compreender este movimento. A primeira trata da conversão da exclusão objetiva em exclusão subjetiva; a segunda mostra como os mecanismos da avaliação…

Profª; – Ms. Bruna Milene Ferreira. Aparecida de Goiânia Dezembro / 2004. União das Faculdades Alfredo Nasser Departamento de Pedagogia e Letras Curso de Pedagogia FOLHA DE AVALIAÇÃO EVASÃO E FRACASSO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL AUTORA: ANTONIA AMÉLIA LIMA ________________________________ __________________ Orientadora: Bruna Milene Ferreira