Projeto Fábulas A Lebre E A Tartaruga

.......7 2.3.2 – Corpo Discente...............................................................................................9 2.3.3 – Níveis e Modalidades de Ensino.................................................................10 2.3.4 – Projeto Político-Pedagógico........................................................................11 2.4 – ESTRUTURA FÍSICA........................................................................................13 3.0 – ANÁLISE DOS ELEMENTOS DO…

incluídos."3 Uma literatura que tenha essa concepção de infância vai, então, privilegiar "o lado espontâneo, intuitivo, analógico e concreto da natureza humana"4 e ver seu leitor como um ser de desejos e pensamentos próprios. "...os projetos mais arrojados de literatura infantil investem, não escamoteando o literário, nem o facilitando, mas enfrentando sua qualidade artística e oferecendo os melhores produtos possíveis ao repertório infantil, que tem a competência…

ponto de constarem do lead. Ou sentirá a incômoda sensação de que existe um descompasso entre as técnicas apresentadas no curso e aquilo que sai publicado nas páginas Esopo, as fábulas e suas características Um escravo que viveu no século VI a.C, foi o introdutor da fábula na Grécia, na tradição escrita. Muitas fábulas que foram atribuídas a Esopo já haviam sido divulgadas,no Egito, quase mil anos antes de sua época, e na Índia, onde houve inúmeros fabulistas. Algumas foram…

.............................. REFERÊNCIAS ......................................................................................... ANEXOS ..................................................................................................... 8.1 Projeto de Leitura – Aprendendo a ler notícias ................................ 8.2 Atividades impressas usadas na regência .......................................... 4 APRESENTAÇÃO Os seguintes dados representam informações do estabelecimento em

enquanto a filosofia racionalista, com Descartes, apresentou uma visão "geométrica" do universo. Ressurgiu a dualidade horaciana da finalidade da arte: ensinar, como nas obras de Racine, e distrair, como no teatro de Molière. La Fontaine, com suas fábulas, tentou combinar os ensinamentos morais com a diversão. Na arquitetura inglesa, que sempre realizou uma síntese própria das tendências européias, durante os séculos XVII e XVIII se desenvolveu um classicismo peculiar, baseado no…

acordo com a Currency Books/ Doubleday, uma divisão da Random House, Inc. Todos os direitos reservados. tradução: Mareia Cláudio Reynaldo Alves preparo de originais: Virginie Leite revisão: Sérgio Bellinello Soares, Sônia Peçanha e Tereza da Rocha projeto gráfico e diagramação: Mareia Raed capa: Victor Burton fotolitos: R R Donnelley impressão e acabamento: Yangraf Gráfica e Editora Ltda. CIP-BRASIL CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ C477s Chowdhury,…

Nilma Lino Gomes (UFMG) Coordenadora Cláudia Lemos Vóvio (Unifesp) Maurilane de Souza Biccas (USP) Shirley Aparecida de Miranda (UFMG) Revisão técnica: Setor de Educação da Representação da UNESCO no Brasil Projeto gráfico e revisão do texto: Unidade de Comunicação, Informação Pública e Publicações da Representação da UNESCO no Brasil Ilustrações: Estúdio Amarelo Rafael Hildebrand Foto da capa: ©…

manter o calor corporal num ambiente frio. O corpo humano também não é excepcionalmente bem adaptado, como o de alguns animais, à fuga, à defesa própria ou à caça. Não tem a capacidade de correr como uma lebre ou um avestruz. Não tem a coloração protetora do tigre ou a armadura defensiva da tartaruga ou da lagosta. Não tem asas para voar e dar-lhe a vantagem de espionar e localizar sua caça. Faltam-lhe o bico, as garras e a acuidade de gavião. No entanto, conclui Gordon Childe. …

aula: 18/02/2013 Quantidade de tempos de aula: 1 Situação: Aula dada Plano de aula Registro de aula Relatório de planejamento de aula 5 Turma: EI-21 Disciplina: Conceito Global Docente: MELISSA TAIS OLIVEIRA DA SILVA 1° DIA DO PROJETO "CORPO HUMANO" ROTINAS * Entrada; * Recolhimento de agendas e lanches a serem postos na geladeira; * Almoço; * Janelinha do tempo; * Chamadinha. OBJETIVOS * Fazer um desenho-retrato do colega; * Desenvolver a coordenação motora;…

Schimidt Eliane Alves de Melo Eliete Ávila Wolff Ivanilde Oliveira de Castro Rosimar da Silva Feitosa Soares Costa Sisley Cíntia Lopes Rocha Viviane Costa Moreira Wanessa Zavareze Sechim ASSESSORIA PEDAGÓGICA Sisley Cíntia Lopes Rocha PROJETO GRÁFICO e DIAGRAMAÇÃO André Carvalho & Iluminura Design REVISÃO Denise Goulart D ados C e n tro I n ter n acio n ais de I n formação de e C atalogação B iblioteca na em P ublicação E…