historia

fábula, leitura e compreensão do texto. A lebre e a tartaruga Rolim de Moura 2013 bruna garcia rodrigues francieli aparecida vicenzi rosilene maciel de freitas vanessa milhomem da silva fábula, leitura e compreensão do texto. A lebre e a tartaruga Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais do ensino fundamental: reflexaão e pesquisa;Ensino de língua portuguesa; Ensino de Educação física escolar Ensino de lingua Portuguesa da Universidade Norte do Paraná. Prof: Sandra Rampazzo, Marilzete Steinle, Juliana Fogaça Sanches Simm e Suhellen Lee. Tutora eletrônica: Vera L. Molin de Almeida Rolim de Moura 2013 Sumário 1 Introdução............................................................................................. 04 2 Desenvolvimento..................................................................................06 3 Cronograma........................................................................................06 4 Avaliação ...........................................................................................07 5 Referência...........................................................................................08 Identificação: Projeto elaborado na instituição

TURMA: _____________ PROFESSORA RESPONSÁVEL: ____________________ Sequência didática - Fábulas Objetivos: 1 Promover atividades que desenvolvam a habilidade de: • Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses, e a característica do gênero e suporte; • Desenvolver sua capacidade de construir um conjunto de expectativas (pressuposições antecipadas dos sentidos, de forma e da função do …

AULA SEMANA DAS FÁBULAS Estabelecimento: Projeto e Vida Temas: Leitura Infantil (Fábulas) Professora: Sara Estagiárias: Ana Maria, Gabriela, Jucelia, Juliana, Maria do Socorro e Valquiria Data: 13/05/2013 Duração: 240 minutos Turma: 2° ano do Ensino Fundamental Objetivos: * Estimular a atenção, interesse e a imaginação dos alunos * Desenvolver o pensamento lógico * Mostrar a importância que cada um de nós temos * Mostrar a importância da prevenção para o futuro,…

leitores ativos no processo de leitura e escrita, contribuindo para a não formação de crianças leitoras.  Nessa perspectivas, o resgate da leitura de livros de literatura infantil por parte das crianças, é algo de grande necessidade e importância, já que nessa fase se constrói a necessidade para leitura e se formam a personalidade e atitudes de um futuro adulto leitor. A leitura, frequente, na infância, também, contribui de forma direta para o sucesso no processo de aquisição da…

Despertar no aluno o interesse pela literatura do folclore brasileiro através da Contação de lendas, fábulas e parlendas, instigando a criatividade, a imaginação e o gosto das histórias, visando trabalhar e estimular a linguagem oral. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Ouvir e reconhecer as lendas, reconta-la e representá-la através de desenhos e esculturas com argila. 2. Participar de um momento lúdico, movido pela fantasia e imaginação através de brincadeiras e cantigas de roda. 3.…

Iniciaremos com a dramatização feita pelas professoras da fábula de Esopo “ A lebre e a Tartaruga”, que mostra dois animais que disputam uma corrida, sendo uma rápida e a outra lenta em seu caminhar. Para mostrar de forma clara o conceito de lento e rápido. Em seguida faremos uma pintura com tinta guache nos azulejos dos personagens da fábula. Em outro momento faremos a corrida da tartaruga na quadra da escola. Marcaremos uma distância entre a largada e a chegada, os alunos formarão…

Gênero Textual: Fábulas PÚBLICO ALVO: Alunos da 5ª série do Ensino Fundamental OBJETIVO GERAL: Despertar o interesse pelo gênero textual fábula. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Com este projeto espera-se que o aluno: Reconheça o gênero fábula e a situação de comunicação social em que é praticado; Reconheça a estrutura da sequencia narrativa (situação inicial, conflito, resolução) e a relacione com a moral da fábula; Desenvolva habilidades de produção criando personagens típicos de…

sobre um determinado assunto. Ao organizar a sequência didática, o professor poderá incluir atividades diversas como leitura, pesquisa individual ou coletiva, aula dialogada, produções textuais, aulas práticas, etc., pois a sequência de atividades visa trabalhar um conteúdo específico, um tema ou um gênero textual da exploração inicial até a formação de um conceito, uma ideia, uma elaboração prática, uma produção escrita. PROJETO “Essa modalidade de organização do trabalho pedagógico…

Nogueira RA: 66385 Pólo: Paranavaí Nome do Tutor: Juliana Boaretto Rodrigues Jean de La Fontaine (1621-1695) Jean de La Fontaine – Fábulas, obra e biografia Jean de La Fontaine (1621-1695). Poeta francês, famoso fabulista. Tendo uma educação bastante religiosa, pensou receber ordens. Resolveu depois estudar leis, mas revelou-se afinal sem inclinação para qualquer trabalho efetivo, e passou a viver à custa de pensões. Jean de La Fontaine, dotado de rica…

Dados da Aula Tema Fábula Serie Destinada 3° ano Duração do projeto 05 aulas de 50 minutos cada. Disciplina Língua Portuguesa Objetivo • Proporcionar aos alunos, condições de conhecerem e valorizarem os clássicos da literatura infantil e seus criadores; • Promover momento de leitura e escrita em sala de aula; • Possibilitar a troca de informações entre os alunos; • Desenvolver a percepção das várias versões de textos; • Trabalhar com a oralidade dos alunos; •…