Projeto Fábula Tema Era Uma Vez

Escola junto à Prefeitura Municipal de São Paulo. Trabalhei para empresa privada de assessoria educacional como monitora de cursos de Formação Permanente, subsidiando e orientando as equipes escolares na elaboração e no desenvolvimento de projetos pedagógicos e projetos de área. Concomitantemente a essas funções, lecionei Português em todas as séries do Ensino Fundamental e Médio. Atualmente, trabalho como tutora na EaD. e-mail: celiagaia@claretiano.edu.br Fazemos parte do Claretiano -…

atribuir significado e sentido as funções sociais vinculadas á escrita, mais importante que aprender a conhecer e juntar letras é perceber o uso que se faz delas e refletidas. Analisamos que a criança e desde muito cedo “construtora” de hipóteses. Uma vez que tudo para ela é novo, ela vai conhecendo, supondo, crescendo e construindo. Essas construções são aquisições de conhecimento. Conhecimentos estes que vão sendo adquiridos das mais variadas formas e situações e não apenas nos bancos…

não verbal. d) A dança em forma de texto. Comentário: O fragmento acima analisa a utilização da linguagem verbal e da não verbal como formas de comunicação. Os mais variados recursos, tais como linguístico, imagético, sonoro e artístico, uma vez que estabelecem sentidos, são considerados textos. Observe atentamente a tira abaixo e responda as questões 6 e 7: 6 - A partir da observação da tira, podemos dizer que a composição textual da HQ promove o encontro de duas…

entrelinhas, o que exige do leitor um conhecimento de mundo. A tarefa do leitor competente é, portanto, apreender o sentido global do texto. É relevante ressaltar que, além de localizar informações explícitas, inferir informações implícitas e identificar o tema de um texto, nesse tópico, deve-se também distinguir os fatos apresentados da opinião formada acerca desses fatos em textos narrativos e argumentativos. Reconhecer essa diferença é essencial para que o aluno possa tornar-se mais…

ALCÂNTARA NOVAIS THALIS CASTRO SILVA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de pesquisa solicitado pela professora Valkíria Araújo da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso para fins avaliativos. SANTANA DO IPANEMA – AL 2014 SUMÁRIO 1. TEMA....................................................................................................................03 2.…

edificações configuram-se como uma realidade sígnica que informa sobre seu próprio objeto: isto é, o contexto. Com formação em letras e literatura, Lucrécia trabalhou durante muitos anos na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP no Departamento de Projeto, no Grupo de Disciplinas de Desenho Industrial, de onde vem seu interesse em design, arquitetura e espaços urbanos. Para identificar o gênero discursivo, escrito ou oral, deve-se perguntar: Para que serve? Que tipo?…

série com cartilha. Entrei na escola já conhecendo as letras, pois meus pais me ensinaram antes que ingressa - se na escola. Tenho boas recordações da minha escola. Bom, tive uma ótima professora no primeiro ano e lembro até hoje como foi à primeira vez que vi o alfabeto lembro que cada letra tinha um bichinho ou objeto que iniciava com a letra e todos cantávamos músicas assim foi muito fácil aprender a ler e escrever. Foi para mim como se eu mudasse completamente todas as minhas…

Aula-tema 02: A organização de diferentes ambientes para a contação de histórias QUADRO SÍNTESE “Ideias importantes a serem consideradas na organização do espaço físico ao contar histórias”. ESPAÇO FISÍCO FAIXA ETÁRIA MATERIAS FORMA DE ORGANIZAÇÃO SALA DE AULA CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS. BAÚ DE LIVROS, CONTENDO O LIVRO DOS TRÊS PORQUINHOS, DEDOCHES DOS PERSONAGENS E 3 POTES DE SORVETE ENFEITADOS, CADA QUAL SENDO UMA CASA DOS TRÊS PORQUINHOS. LER A HISTÓRIA COM APOIOS DOS MATERIAS, DE FORMA A…

- História e constituição. Eu vou começar com uma narrativa que circulou na França desde o início da Idade Média, ou quase, até o Re­nascimento ainda, ou seja, a história dos franceses que des­cendiam dos francos, e dos francos que eram, por sua vez, troianos que, conduzidos pelo rei Franco, filho de Príamo, haviam deixado Tróia no momento do incêndio da cidade, se refugiado inicialmente nas margens do Danúbio, depois na Germânia nas margens do Reno, e finalmente encontrado, ou melhor, fundado

00“PROJETO AVENTURAS :UMA PROPOSTA LUDICA “ “PROJETO AVENTURAS :UMA PROPOSTA LUDICA “ [...]a educação lúdica e uma ação inerente da criança, e aparece sempre como uma forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração constante do pensamento individual em permutações constante com o pensamento coletivo [...] (ALMEIDA,1995, p.11). PRÊMIO PROFESSORES DO BRASIL 8° EDIÇÃO RELATO DE EXPERIÊNCIA Escola Municipal Dulcinea de Rossi buse Título da