Projeto De Intervenção Para Trabalhar Com Crianças Com Necessidades Especiais

FACULDADE INTEGRADA DA BRASIL – FAIBRA PEDAGOGIA SELMA SILVA DE OLIVEIRA PROJETO DE INTERVENÇÃO ESCOLAR UBATÃ-BA 2013 FACULDADE INTEGRADA DA BRASIL – FAIBRA SELMA SILVA DE OLIVEIRA PROJETO DE INTERVENÇÃO ESCOLAR Trabalho solicitado pelo Professor Esp. Benilton d’Hora, do componente curricular Corpo, Movimento e Ludicidade para fins avaliativos. UBATÃ-BA 2013 No Método Montessori a Educação está no próprio

DESENVOLVIDAS 3.1 Descrição do contexto ( Ambiente de aprendizagem) ........................................093.2 Descrições das atividades realizadas na ação pedagógica –gestão ...................123.3 Descrições das atividades desenvolvidas na intervenção.....................................154. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS................................................................175.CONSIDERAÇÕES…

ALMEIDA FILHO O PSICOPEDAGOGO E A EDUCAÇÃO ESPECIAL ITAPIÚNA – CEARÁ MARÇO – 2011 2 FACULDADE KURIOS PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA PROF. ANTÔNIO MARTINS DE ALMEIDA FILHO O PSICOPEDAGOGO E A EDUCAÇÃO ESPECIAL ITAPIÚNA – CEARÁ MARÇO - 2011 3 FACULDADE KURIOS PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA PROF. ANTÔNIO MARTINS DE ALMEIDA FILHO Disciplina: O Psicopedagogo e a Educação Especial Carga Horária: 30 Horas…

NOVA FLORESTA/PB OUTUBRO/2012 MARIA IVANETE DE MACÊDO FÉLIX GALVÃO O Projeto: Contos de fadas na Sala de Recursos Multifuncional, apresentado ao prêmio Mestres da Educação, com iniciativa do Governo da Paraíba e da Secretaria de Estado da Educação, como requisito para aprovação do processo seleção. NOVA FLORESTA/PB OUTUBRO/2012 1. INTRODUÇÃO A Educação Especial passa por um momento de revisão epistemológica, que se caracteriza pelo movimento da Educação

espaço de trabalho de INTRODUÇÃO O surgimento e o desenvolvimento do Serviço Social no período de 30 a 64, mostram algumas evidências significativas. A expansão do Serviço Social no país, ocorreu a partir de 1945, relacionada com as exigências e necessidades de aprofundamento do capitalismo no Brasil e às mudanças que ocorreram no panorama internacional, em função do término da 2ª Guerra Mundial. Ao se pensar o Serviço Social como uma profissão que tem um compromisso com a cidadania…

Diniz, Fundador do Projeto Ser Educacional afirma: ...................... 6 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................... 6 4.REFERENCIAS ........................................................................................................ 7 3 1 INTRODUÇÃO A educação profissional nos dias atuais vem passando por mudanças significativas no seu sentido pessoal e social, tratada por educação especial, a…

Justificativa A criança com multideficiência não aprende da mesma forma que as restantes crianças, uma vez que as suas dificuldades cognitivas, sensoriais, motoras, comunicativas e comportamentais influenciam o desenvolvimento global da mesma. O professor/educador das salas multifuncionais deve procurar conhecer a forma como a criança aprende, ou seja, como processa a informação, assim como analisar e organizar os ambientes onde esta interage. Deve ainda procurar conhecer a forma como…

Sala de Aula PROJETO PEDAGÓGICO MATERNAL-I (matutino) QUEM MORA NESSA CASINHA? 1 INTRODUÇÃO As crianças pequenas, ao ingressar nas instituições educacionais necessitam de aconchego durante a ação pedagógica. Pois, a relação ensino/aprendizagem se constitui com intencionalidade no ambiente institucional, já que a sala de aula, espaço privilegiado da ação docente e um lugar preparado para a aprendizagem das crianças pequenas. As quais são projetadas para o mundo, rompendo fronteiras…

tempo e lugar há uma hegemonia poderosa que tem poder para construir, destruir, reproduzir e/ou transformar marcas culturais. São exemplos os marcadores culturais de gênero e sexualidade, de etnia e raça, religiosidades, de deficiências, de idade (crianças, adolescentes, idosos), dentre tantas outras. O problema é que estes marcadores “chegam” antes da pessoa ou grupo, “resumem, dizem quem elas são” porque carregam um currículo, carregam “verdades”, carregam preconceitos e indicam…

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA-GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES Ana Cláudia de Cássia Gama Maia RA.1102004 Keice Caramelo Muniz RA.1102960 Maria Apareceida Gonçalvez RA.1118703 Patricia Cristina Pavão RA.1115506 POLO AQUÁRIUS-SJC 2013 SUMÁRIO 1-Introdução ............................................................................................................4 2-Desenvolvimento