Professores Como Intelectuais Transformadores Henry Giroux

Instituto Federal Catariense – Campus Avançado Sombrio Curso de Licenciatura em Matemática Disciplina: Filosofia da Educação Professor: José Leocádio Cabral Acadêmico: Rafael dos Reis Paulo Semestre: 2015/1 7ª Fase Data: 16/03/2015 A FORMAÇÃO DO EDUCAR 1. A prática docente A revalorização da profissão docente deve começar pelos cuidados com a formação do professor. Tornar os cursos de pedagogia momentos efetivos de reflexão sobre a educação é condição para a superação da…

O CONHECIMENTO COMO ELEMENTO FUNDANTE NA CONSTRUÇÃO DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: DESAFIOS TEÓRICOS-METODOLÓGICOS Fábio Lopes Barbosa 1INTRODUÇÃO 1.2 Construção da autonomia Começo este trabalho como quem se propõe a ter a construção da autonomia, baseando-me no próprio tema o qual me leva a ter o conhecimento assentado na base da pesquisa. Na necessária vontade de pesquisar para conhecer o que ainda não sei e o que passará a ser conhecido. Sendo assim,…

sua profissão representa no Brasil? Antigamente a docência era uma profissão que trazia consigo certo status, geralmente o professor era uma pessoa muito respeitada e detinha grande valor intelectual, nos dias atuais a situação é bem diferente: baixa remuneração, péssimas condições de trabalho e falta de reconhecimento da profissão, são alguns dos motivos pelos quais ser professor tem se tornado cada vez menos atrativo. A cada ano diminui a quantidade de estudantes que ingressam nas…

mobilizar as diferentes áreas do conhecimento, para fazer educação com qualidade. Deste modo, o pedagogo deve ser capaz de responsabilizar-se com o professor, pelo pleno desenvolvimento das potencialidades do educando, conforme determinada a legislação vigente. Seu objetivo de ação é o desempenho docente, do ponto de vista das competências básicas do professor, na operacionalização do projeto político pedagógico da escola. Assim compreende-se que o desempenho eficiente do pedagogo,…

A HISTÓRIA COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO SOCIAL E INSTRUMENTO TRANSFORMADOR DA REALIDADE SOCIAL. Maria Sonia Linares Gil¹ – professora PDE 2008. Resumo: Abordar os motivos dos inúmeros problemas que permeiam nossas salas de aula hoje passa pelo entendimento de que tantos problemas de aprendizagem, de convivência, de inclusão, socialização e de cidadania, ultrapassam os limites do meramente pedagógico e metodológico. Também não é o caso de uma disciplina específica, pois está…

Barros4 Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI HISTÓRIA (HID0278) – Prática do Módulo III Novembro de 2013 RESUMO: Este paper propõe uma reflexão sobre os parâmetros Curriculares Nacionais e o Ensino de História, valorizando a relação professor e aluno no processo de construção do conhecimento em uma perspectiva que valoriza a autonomia, criatividade e o desenvolvimento do senso crítico do educando. Evidencia que a história é vida, é movimento, é transformação, fruto da…

com uma orientação fenomenológica para enfatizar os aspectos formativos do currículo, entendido, como a experiência vivida. O indivíduo analisa suas experiências vividas, da vida escolar, da história de vida e do desenvolvimento profissional e intelectual, o que contribui para a transformação do próprio eu. 4 – A CRÍTICA NEOMARXISTA DE MICHAEL APPLE Tendo como ponto de partida os elementos centrais da crítica marxista da sociedade, Apple acredita que a dinâmica da sociedade capitalista…

acadêmicos, sobretudo pelo interesse e, mesmo, a necessidade emergente de uma definição do campo do currículo diante de um contexto cultural cada vez mais diversificado e marcado por problemas sociais que afetam, diretamente, o trabalho pedagógico dos professores em sala de aula. Por um lado, como afirma Sacristán (2000), o currículo não pode ser compreendido longe de suas condições reais de construção. Ou seja, é preciso entendê-lo em suas dimensões organizativas (política, econômica,…

na universidade pressionam o currículo de outros níveis educacionais. * A reprodução social não é um processo tranquilo. É feito por imposição e domínio, mas também por resistência e oposição. O CURRÍCULO COMO POLÍTICA CULTURAL: HENRY GIROUX * Giroux (americano). Principal obra: Escola crítica e política cultural. * Preocupa-se com a cultura popular (cinema, música e televisão) do que propriamente com a área da educação. * Baseia-se em Adorno, Horkheimer, Marcuse,…

ARRUDA ARANHA Elaborado por Prof. Viviane Simioni UNIDADE I – FILOSOFIA E EDUCAÇÃO CONCEITOS BÁSICOS SOBRE: FILOSOFIA; FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA; ENTENDIMENTO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE E ESPECIFICIDADES DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR. Elaborado por Prof. Viviane Simioni FILOSOFIA – É uma reflexão radical, rigorosa e de conjunto. Demerval Saviani Reflexão radical: reflexão = fazer retroceder, voltar atrás radical = raiz, base Rigorosa: é # da filosofia…