Processos Interativos Com A Pessoa Surda Libras

2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 25 28 29 30 6.4. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 31 6.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 32 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 32 32 33 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 34 8. CRITÉRIOS DE…

6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 6.4. 6.5. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS INCLUSÃO E DIVERSIDADE 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 7. 8. 9. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO…

crianças e adolescentes com transtornos comportamentais Adriana Dias Barbosa Vizzotto 267 A construção de uma escola inclusiva por meio da colaboração Eliana Marques Zanata Vera Lúcia Messias Fialho Capellini 281 A inclusão educacional de pessoas com deficiência: limites e desafios para a cultura escolar Marilda Moraes Garcia Bruno 293 Colaboradores 309 Introdução Elisabete Castelon Konkiewitz Os transtornos de aprendizado e de comportamento na infância…

E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA Irene Carmem Picone Prestes TECNOLOGIA ASSISTIVA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA Irene Carmem Picone Prestes IESDE BRASIL S/A Curitiba 2014 © 2014 – IESDE BRASIL S/A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ ________________________________________________________________________ P939t Prestes,

quem tem o domínio da língua oral, maior ainda será a problemática para os surdos. Sendo a língua de sinais natural para o surdo e a falta de acesso a um código apropriado para a comunicação escrita, uma dificuldade encontrada pelos usuários de Libras, tornou-se imprescindível o aprendizado de uma segunda língua. Esta servirá para a expressão e comunicação com o mundo ouvinte. Desta forma, é natural que haja marcas da língua de sinais na sua escrita, que nada mais são do que…

Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. Tida no seu início como instrumento de política voltado para as ‘classes desprovidas’, a Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica se configura hoje como importante estrutura para que todas as pessoas tenham efetivo acesso às conquistas científicas e tecnológicas. Foi na década de 80 que um novo cenário econômico e produtivo se estabeleceu, com o desenvolvimento e emprego de tecnologias complexas, agregadas à produção e à…

dos professores entrevistados não possuem formação específica para trabalhar com alunos portadores de necessidades especiais em classes comuns, apesar de possuírem experiência na área. No entanto, de acordo com a pesquisa, os professores percebem o processo de inclusão de modo positivo, onde há possibilidade do aluno incluído socializar com outras crianças e desenvolver habilidades, autonomia e autoconfiança. Das dificuldades encontradas pelos professores entrevistados, podese destacar a…

...................................................... 17 1.2.3 Número de vagas oferecidas pelo curso: ............................................ 17 1.2.4. Mecanismos de Seleção dos Candidatos ........................................... 17 a. Processos Seletivos Regulares ......................................................... 17 a.I. ENEM .......................................................................................... 17 a.II. PSC ..................................................

está inserido na proposta de expansão de ensino da UFVJM. 7 2.1 - Considerações Iniciais Para cursar a Engenharia Civil da UFVJM, os estudantes devem ter concluído o Bacharelado em Ciência e Tecnologia da UFVJM, no qual ingressam por meio de processo seletivo a partir do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) ou pelo Sistema de Seleção Seriada (SASI), ou ainda por reopção de outros cursos de graduação em Engenharia da UFVJM, de acordo com a legislação interna Institucional. O…

............... 37 5.1 MATRIZ CURRICULAR ........................................................................................ 38 6. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO: .................................. 14236 7. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM14437 8. TRABALHO ACADÊMICO DE CONCLUSÃO – TAC: ....................................... 14638 9. ATIVIDADES COMPLEMENTARES ................................................................. 14738 10. ESTÁGIO…