Pre Projeto Sobre Intertextualidade

trabalho, compreendam a importância do estágio à sua formação acadêmica, reflitam e analisem as práticas pedagógicas em voga, e elenquem as experiências vivenciadas em sala de aula analisando detidamente sobre alguns aspectos metodológicos implicados no ensino de língua portuguesa, em particular, sobre as práticas de leitura, produção textual, e análise linguística como forma de moldar as novas práticas a serem adotadas. Nesta segunda etapa, o estágio deu-se na modalidade de Ensino…

escolar; * A literatura na sociedade atual; * Lusofonia e história da língua portuguesa. Leitura e expressão escrita: * Relações de conhecimento sobre o gênero do texto e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios; * Projeto de texto; * Construção do texto; * Revisão; * Textos prescritivos (foco: escrita); * Projeto de atividade midiática (reportagem fotográfica, propaganda, documentário em vídeo, entre outros); * Texto lírico (foco: leitura); * Poema:…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, COMUNICAÇÃO, LETRAS E ARTES CURSO DE LETRAS – TRADUÇÃO ADAPTAÇÃO DE ORGULHO E PRECONCEITO PARA O CINEMA Pré-Projeto apresentado para a conclusão da Disciplina Projeto Linguagens e Cultura, do Curso de Letras da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Elisabete Alfeld São Paulo 2014 RESUMO Cinema e Literatura são artes que…

RESUMO Este trabalho pretende comparar e analisar a Intertextualidade e a Paródia que se realizam nas obras Em Liberdade e Espingardas e Música Clássica, de Silviano Santiago, brasileiro, e de Alexandre Pinheiro Torres, português. Pretende, ainda, mostrar os aspectos históricos, políticos e culturais ocorridos em Portugal e no Brasil, e que estão presentes em ambos os discursos literários. PALAVRAS-CHAVE: intertextualidade, paródia, história, metaficção. ABSTRACT This work intends to

do Discurso, da Teoria Semiótica peirceana, de alguns aspectos teóricos sobre a Imagem e alguns conceitos da História Cultural, que há duas vozes que permeiam o discurso do filme em análise: uma, que faz parte de uma voz coletiva, que é o discurso generalizante e que corporifica uma visão social com relação à prostituição constituída por um enunciador genérico e pejorativo; outra, que introduz uma outra perspectiva sobre o mundo da prostituição e que pode ser relacionada a um…

ISABELLA PETTA A MORTE DO CONTRATO DE CASAMENTO NO DIREITO BRASILEIRO Araxá 2014 ISABELLA PETTA A MORTE DO CONTRATO DE CASAMENTO NO DIREITO BRASILEIRO Projeto de Monografia apresentado ao Curso de Direito do Centro Universitário do Planalto de Araxá, como exigência para elaboração de monografia. . Orientador: Prof.Ma.Maristela Aparecida Dutra Araxá - MG 2014 SUMÁRIO 1 TEMA

tratamento da diversidade textual nos livros didáticos de português: como fica a questão dos gêneros? ....... Clecio Bunzen 43 CAPÍTULO 4 – Redação escolar: breves notas sobre um gênero textual .................................................................. 59 Beth Marcuschi CAPÍTULO 5 – Análise lingüística: refletindo sobre o que há de especial nos gêneros ...................................................... Márcia Mendonça 73 CAPÍTULO 6 – Gêneros orais na escola…

........................................................................ 63 Texto 9: Texto e Contexto ........................................................................................................................... 64 Texto 10: Intertextualidade ......................................................................................................................... 65 Texto 11: Níveis da Linguagem e Situação Comunicativa .............................................................

estratégias de pré-leitura "ter um objetivo para ler", "mobilizar conhecimentos prévios" e "fazer previsões". PORQUE Enquanto lemos, vamos prevendo o que virá, por meio de "pistas" deixadas no texto. Resposta Selecionada: Corretab. As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. Resposta Correta: Corretab. As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. Feedback da resposta: Na primeira afirmação, as…

identidade, nas produções acadêmicas; CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) Texto e contexto: conhecimento lingüístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional; 2) Texto e contexto, contextualização na escrita; 3) Intertextualidade; 4) As informações implícitas (pressuposto e subentendido); 5) As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 6) Alteração no sentido das…