Portugues

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Plano de Ensino

Língua Portuguesa

1*Ano de Ensino Médio (A, B, C)

Professora: Márcia

2013






















1* Bimestre

CONTEÚDOS:

Esferas de atividades sociais da linguagem:

* As diferentes mídias;
* A língua e a constituição psicossocial do indivíduo;
* A língua portuguesa na escola: o gênero textual no cotidiano escolar;
* A literatura nasociedade atual;
* Lusofonia e história da língua portuguesa.


Leitura e expressão escrita:

* Relações de conhecimento sobre o gênero do texto e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios;
* Projeto de texto;
* Construção do texto;
* Revisão;
* Textos prescritivos (foco: escrita);
* Projeto de atividade midiática (reportagem fotográfica, propaganda, documentário em vídeo,entre outros);
* Texto lírico (foco: leitura);
* Poema: diferenças entre verso e prosa;
* Texto narrativo (foco: leitura);
* Conto tradicional;
* Texto argumentativo (foco: escrita);
* Opiniões pessoais;
* Texto expositivo (foco: leitura e escrita);
* Tomadas de notas;
* Resumo de texto audiovisual (novela televisa, filme, documentário, entre outros);
* Legenda;
* Relato (foco: leitura eescrita);
* Notícia;
* Informação, exposição de idéias e mídia impressa;
* Intencionalidade comunicativa;
* Estratégias de pós-leitura;
* Organização da informação e utilização das habilidades desenvolvidas em novos contextos de leitura.


Funcionamento da língua:

* Análise estilística: verbo, adjetivo e substantivo;
* Aspectos lingüísticos específicos da construção do gênero;
*Construção da textualidade;
* Identificação das palavras, sinonímia e idéias-chave em um texto;
* Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia;
* Visão crítica do estudo da gramática.


Compreensão e discussão oral:

* A oralidade nos textos escritos;
* Discussão de pontos de vista: Literatura e Arte;
* Expressão oral e tomada de turno.


COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:

Espera-seque, tendo como principal referência as esferas de atividades relacionadas com o estudo, bem como a construção semiótica-cultural do conceito de literatura, em situações de aprendizagem orientadas por atividades de leitura e escrita, os alunos façam uso de diferentes tipos textuais, priorizando, contudo, a tipologia expositiva, e desenvolvam as seguintes habilidades:

* Relacionar o uso danorma-padrão às diferentes esferas de atividade social;
* Identificar idéias-chave em um texto, concatenando-as na elaboração de uma síntese;
* Elaborar projetos escritos para executar atividades;
* Elaborar sínteses de textos verbo-visuais, compreendendo a linguagem como realização cotidiana em circulação social por meio de gêneros textuais de diferentes tipologias;
* Reconhecer os elementosbásicos da narrativa literária;
* Reconhecer a língua portuguesa como realidade histórica, social e geográfica, como manifestação do pensamento, da cultura e identidade de um indivíduo, de um povo e de uma comunidade;
* Elaborar estratégias de leitura e de produção de textos diversos (verbais e não verbais), respeitando as suas diferentes características de gênero r os procedimentos de coesão ecoerência textuais;
* Relacionar linguagem verbal literária com linguagem não verbal;
* Construir sentido pela comparação entre textos a partir de diferentes relações intertextuais;
* Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso das diferentes classes morfológicas estudadas no bimestre: verbo, adjetivo, substantivo.
ESTRATÉGIAS:

* Aula interativa, com a participação dialógicado aluno, com a preparação e conhecimento de conteúdos e estratégias por parte do professor;
* Uso de recursos audiovisuais;
* Valorização do cotidiano escolar e de um aprendizado ativo centrado na reflexão e no fazer;
* Valorização da realidade local e do aprendizado como uma elaboração processual e contínua;
* Atitude didática voltada para o desenvolvimento dialógico do aluno visando à...
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