Praticas Da Docencia

ONLI 60 Epistemiologia da Docência 04 2294 Prod. Historiog . Mundial 5443 Met. Ens. História 60 04 45 03 2232 América Pós Independ . C.H. 405 : Créditos : 27 60 04 210 Ativ ., Ext, Científ. . 14 e Culturais 04 C.H. 345 : Créditos : 23 C.H.: 375 Créditos : 25 C.H.: 375 Créditos : 25 2173 PRAT Viv. Prát. Docente I (Hist.) 75 05 2178 PRAT Viv . Prát. Docente II (Hist.) 75 05 C.H. 435 : Créditos : 29 4745 ESTA 105 07 4746 ESTA Docência Superv. I I…

pode ser salvo em PDF, o inviabiliza a correção. 2ª e 3ª QUINZENA Os fundamentos e a prática do Projeto Político Pedagógico na escola e elaboração de relatórios Na atividade anterior, você conheceu a História da escola e como ela se organiza e se utiliza dos recursos pedagógicos. Nesta terceira quinzena propomos a leitura e a análise do Projeto Político- Pedagógico como instrumento importante para a prática educativa e formação das crianças. Importante! Solicite a equipe…

pedagogia - cuja natureza constitutiva é a teoria e a prática da educação ou a teoria e prática da formação humana - Há uma diversidade de práticas educativas na sociedade que se realizam em muito lugares e sob várias modalidades. Como a toda educação corresponde uma pedagogia, também há uma diversidade de trabalhos pedagógicos para além das atividades de educação escolar e ensino; - Todas as pessoas que lidam com algum tipo de prática educativa elacionada com o mundo dos saberes e…

PEDAGOGIA-EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DOCÊNCIA MODULARIZAÇÃO- 2013/01 RELATÓRIO AVALIATIVO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DOCÊNCIA Palmas, TO 2013 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DOCÊNCIA MODULARIZAÇÃO- 2013/01 RELATÓRIO AVALIATIVO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DOCÊNCIA Relatório avaliativo…

profissão. Como qualquer outra profissão, a docência passa por mutações. Segundo Nóvoa(1999) a trajetória dos professores na sociedade surgiu das escolas estatais, mesmo tendo se originado ante- riormente a elas; em formato de sacerdócio, com professores até mesmo leigos sem especialização que colocavam a atividade do ensino em segundo plano. Em contra partida Silva(2010, p.23) enfati- za que essa desvalorização da docência devia-se a orientação que eles tinham…

CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADE AVALIATIVA I - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO- PRATICA DE PESQUISA EDUCACIONAL- HISTORIA DA ESDUCAÇÃO VITÓRIA/ES MARÇO/2013 Trabalho apresentado à disciplina, Psicologia da Educação- Pratica de pesquisa educacional- História da educação, da Faculdade Interativa COC/UNISEB, como requisito de Atividade Avaliativa I, da Professora, Dra. Patricia Rossi; Andrea R. Rossi Pinola; Karen Bortoloti VITÓRIA/ES MARÇO/2013 Objetivo desta atividade: 1-…

INTERNACIONAL UNINTER POLO CETEC - QUEDAS DO IGUAÇU – PARANÁ CARLOS ALBERTO SILVA CABRAL RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II E DOCÊNCIA QUEDAS DO IGUAÇU 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CARLOS ALBERTO SILVA CABRAL RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II E DOCÊNCIA Relatório de Estágio Supervisionado II e docência. Apresentado ao curso de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa e Literaturas do Centro Universitário Internacional UNINTER.…

ASSOCIAÇÃO TERESINENSE DE ENSINO FACULDADEM SANTO AGOSTINHO PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPRERIOR DISPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO OS SABERES PEDAGÓGICOS NECESSÁRIOS AO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR TERESINA SETEMBRO/2013 ISABEL FERREIRA DO NASCIMENTO OS SABERES PEDAGÓGICOS NECESSÁRIOS AO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR Projeto de pesquisa apresentado à disciplina Metodologia da Pesquisa em Educação, sob…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA SUBPROJETO “ANOS INICIAIS NA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR” ESCOLA ESTADUAL DE E. F. GENERAL EDSON FIGUEIREDO COORDENADOR: ROSALVO L. SAWITZKI e JOÃO FRANCISCO MAGNO RIBAS SUPERVISORA: ROSANI APARECIDA FROZZA KOSLOSKI MEMORIAL DESCRITIVO - PIBID Claube Camile Soares Lima SANTA MARIA, DEZEMBRO DE 2012. SUMÁRIO 1-…

formação no ensino superior não consiste apenas o ato restrito da docência, mas em todos os processos que exigem o pensar de um profissional numa sociedade complexa e globalizada, e esse pensar inclui em querer constantemente se reciclar teórico, prático e pedagogicamente e estar atualizado e preparado para enfrentar as transformações mundiais que ocorrem muito rapidamente. Em uma formação continuada de qualidade a teoria e a prática devem sempre estar interligadas, visto que os…