A narrativa das professoras

MACEIÓ

2014

SILVA, Renata Souza. História da profissão docente: as narrativas das professoras. In: CUNHA,
Célio da; et al. (organizadores) Diversidade metodológica na pesquisa em educação. Campinas:
Autores Associados, 2013.

O texto apresentado é fruto de uma pesquisa sobre os professores pioneiros do Distrito
Federal, através de seus próprios relatos sobre suas experiências no decorrer de suas formações pro- fissionais. Tais acontecimentos deram-se entre 1957 e 1960. A análise permitirá que compreendamos melhor a atual situação dos professores em Bra- sília, considerando todos os aspectos da profissão. Como qualquer outra profissão, a docência passa por mutações. Segundo Nóvoa(1999) a trajetória dos professores na sociedade surgiu das escolas estatais, mesmo tendo se originado ante- riormente a elas; em formato de sacerdócio, com professores até mesmo leigos sem especialização que colocavam a atividade do ensino em segundo plano. Em contra partida Silva(2010, p.23) enfati- za que essa desvalorização da docência devia-se a orientação que eles tinham recebido, primeiro da igreja e depois do estado. Segundo Nóvoa(1991), no início do sec. XVIII já haviam grupos diferentes com influên- cia religiosa que exerciam o ensino como ocupação principal e em tempo integral. A política influenciava fortemente a docência vista também como profissão liberal colo- cada fora do lado social. Com a imposição do privilégio escolar no mover social, foi se valorizando a docência pois através dela o indivíduo agregava-se de prestígio cultural, social e econômico. Mes- mo passando pelos problemas de baixo salário, várias jornadas de trabalho sem tempo para o seu devido preparo e dificultando sua participação em espaços