Postura Investigativa Filosófica

....................................................... 17 Seção 1: O Contexto da Axiologia Contemporânea e sua Vinculação com a Problemática Jurídica.......... 21 Seção 2: Da Filosofia dos Valores ao Culturalismo.................. 27 2.1 Visão Filosófica Introdutória....................................... 27 2.2 A Axiologia no Neokantismo da Escola de Baden e a Posição de Windelband......................................... 33 2.3 Axiologia em Rickert.............................................

como a natureza diversa dos textos - cartas, diálogos, sermões, exegeses, combates a heresias ou confissões -, ou a heterogeneidade conceitual de uma obra composta num período de mais de quarenta anos, ou ainda a indubitável mudança de perspectiva filosófica após a assunção episcopal. Não obstante, o pressuposto aqui assumido leva somente a constatar a unidade que esse núcleo imprime à obra como um todo, já que, pela via desse recorte temático, fica-se obrigado a reconhecer um propósito…

ESSAS APRENDIZAGENS BÁSICAS SERÃO AVALIADAS? Relata oralmente sobre as pesquisas, experimentos e observações. Resolve questão-problema em grupo e/ou individual. Produz texto coletivo sobre o conhecimento atual. Registra e relata atividades investigativas elaboradas individualmente e em grupo. Seleciona ideias relevantes ou frases significativas em um texto e organiza esquemas para exposição oral. Relatórios escritos a partir da leitura, observação e investigação de fatos e informações. 31

ocorra, 'ensinou Shakespeare, é preciso mudar de lugar, para 'ver' diferente". E, sentindo e pensando sobre essas afirmações, entende-se de que é preciso olhar para o mundo com os ouvidos, mudando, pois, mudando de lugar para ver diferente e, nesta postura ousar introduzir o mundo prático e social da Educação Inclusiva, que por circunstâncias adversas contrárias ao que se pensa e pretende para tal, daí, constituindo-se em grande desafio da contemporaneidade educacional de nossos tempos…

dos sentidos) Informação é um dado processado. UMA INFORMAÇÃO É SEMPRE UM DADO  OU PRODUTO DE DADOS PROCESSADOS , MAS UM DADO NÃO É UMA INFORMAÇÃO. Formas de perceber a realidade: postura frente ao que se recebe  dogmática cética crítica CONCEITOS: Dogma Postura dogmática “...uma vez de posse de uma verdade, fixa-se nela e abdica de continuar a busca. O mundo muda, os acontecimentos se sucedem e o homem dogmático permanece…

propensão de faculdade religiosa. 2. O que é a filosofia da religião? A Filosofia da Religião é uma das disciplinas que se constitui numa das divisões da filosofia. Tem por objetivo o estudo da dimensão espiritual do homem desde uma perspectiva filosófica (metafísica, antropológica e ética), indagando e pesquisando sobre a essência do fenômeno religioso: "o que é afinal, a religião?". 3. O Objeto da filosofia da religião Ela tem o infinito por objeto, diferenciam-se de todas as…

| |O aspecto racional do ser humano tem avançado celeremente, criando um universo altamente tecnológico de rápidas | |transformações. Somos colocados diariamente em contato com novas realidades, que nos exigem posturas novas, sendo que| |na maioria das vezes conseguimos assimilá-las racionalmente, mas percebemos que nossas ações não caminham junto. | |Nosso aprendizado desde o início é feito através da tomada de papéis, introjetando conceitos e normas sociais

individuais e do sabor, cor e musicalidade às propostas das pessoas que só se definem no contorno coletivo proporcionando-se assim um ensino de qualidade. Mudar concepções, quebrar paradigmas, assumir papéis dentro dos novos princípios da educação, ter postura e ética. A escola é um espaço vivo e democrático da ação educativa que: oportunize o acesso ao conhecimento, sua construção e recriação permanente envolvendo a realidade dos alunos, suas experiências, saberes e cultura,…

recredenciamento de instituições de ensino superior e na autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento de cursos superiores. A educação das relações étnico-raciais tem por objetivo a divulgação e produção de conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial, tornando-os capazes de interagir e de negociar objetivos comuns que garantam, a todos, respeito aos direitos legais e valorização de identidade, na busca da…

2006b, p. 76) É interessante destacar aqui algumas percepções sobre o que ocorre com a educação ambiental nos âmbitos da Universidade e da Escola Básica, com relação à falta de fundamentação mais elaborada e reflexiva para as práticas educativa e investigativa. Foi evidenciado, anteriormente, que grande parte das pesquisas acadêmicas no campo da educação ambiental se fundamenta em documentos oficiais e apresenta certa carência e sincretismo teórico-metodológico, o que, aos nossos olhos, é…