Portifolio Brincadeiras De Criança

- Organização e Metodologia da Educação Infantil Pág. 2 de 8 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir.  Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir, para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual e social.  Reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais e…

FIOFÓ DA ONÇA. Este portifolio tem o objetivo de relatar a história de uma festa que acontece em um município de Alexânia(Go), chamado Olhos d’Água. Festa essa que leva o nome de Fiofó da Onça. O nome Fiofó da Onça surgiu de uma grande brincadeira, num determinado momento, em que a comunidade resolveu fazer uma festa caipira que não ficasse limitada entre muros de casas particulares, associações ou escolas. Isso tudo para que as pessoas não precisassem ser convidadas para a festa,…

ano Objetivos: Promover a interação dos pais com a escola; Ampliar o repertório de canções de ninar que pais e professores cantam para as crianças; Transformar o ambiente escolar em um local aconchegante; Proporcionar à criança o desenvolvimento emocional; Desenvolver a percepção e atenção; Estreitar os laços das famílias com as crianças; Estimular a apreciação musical; Reconhecer vozes e nomes; Desenvolver a fala e os movimentos corporais. Conteúdo: Pesquisa…

importância bem ampla, pois atraves dos contos, cada criança tem a sua visão de ver e de interpretar de maneira diferente as situações que estão presentes nas histórias; cada um vai aprendendo do seu jeito. A forma de contar histórias e poesias é muito importante, pois ensina a criança a interagir, a falar sobre os personagens que mais gostam. Através destas leituras poderá ser feita tarefas de socialização com a turma na sala de aula e fazer com que cada criança participe de uma…

EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS ATIVIDADE DO PORTIFÓLIO Ana Paula Poleto A criança na Antiguidade “[...]É incapaz de usar o pensamento e o raciocínio.’’ Para pensadores da antiguidade, a criança ainda é incapacitada de diferenciar pensamentos, no caso, ela deve ser moldada a fim de torna-se individuo quando adulto. Ela, até então é vista como um ser sem identidade, sem a capacidade e discernimento. A criança na Idade Média Primeiramente a criança era tratada como pecadora, até…

permitam desenvolver o autoconhecimento, o relacionamentointerpessoal e a criatividade das crianças atendendo a cada uma das seguintes faixas etárias: Educação Infantil (0 a 5 anos) e Ensino Fundamental ( 6 a 10 anos); ● Socializar todas as propostastrazidas pelos integrantes do grupo, selecionar duas atividades para cada faixa etária compondo o 2º relatório parcial com até 3 laudas. Sugestão: Livro: Jogos e brincadeiras de A a Z Autores: TâniaDias Queiroz e João Luis Martins. Editora:…

PROJETO: Brinquedos e Brincadeiras “Sempre” Introdução: Enquanto educadores na educação infantil, precisamos compreender que a educação lúdica além de contribuir e influenciar na formação da criança possibilita um crescimento sadio e um enriquecimento em suas relações sociais. O brincar sempre esteve presente no contexto sócio- histórico- cultural do ser humano, contribuindo para seu desenvolvimento. Assim, o brinquedo, o jogo e a brincadeira fazem parte da vida da criança e…

educação para crianças. A empresa tem como objetivo trazer comodidade para pais que por motivos pessoais não podem estar presentes o dia todo com seus filhos e vêem a necessidade de um local onde possam deixá-los nos períodos opostos aos escolares, sem precisar se preocupar com a segurança dos mesmos. O CCRC trabalhará com atividades pedagógicas, recreativas e físicas. As atividades pedagógicas serão trabalhadas através de um intenso reforço escolar, onde um professor irá auxiliar cada…

atualidade. Sobre o desenvolvimento e aprendizagem da criança Vigostki afirma que a relação do indivíduo com sua sociedade é dialética, transformando a sociedade e contribuindo para a formação das funções psicológicas superiores do indivíduo, e que a relação entre sujeito e meio ambiente é mediada por signos, instrumentos ou mesmo por pessoas mais experientes que ensinam a criança. O papel do professor é de mediar a aprendizagem da criança, entre o eu e você, entre a cultura e o aluno. …

Novaes. APOIOS: Maria Aurineide Gomes. PEDAGOGA: Rosane Muñoz. 5. APRESENTAÇÃO/JUSTIFICATIVA: Neste 3º “trimestre faremos a conclusão do portifólio das crianças e continuaremos trabalhando o projeto identidade com a temática: Brincando com meus amiguinhos da escola. Percebendo as preferências das crianças pelas músicas dançadas e cantadas do DVD : A galinha pintadinha faremos uma ciranda com um dos personagens, sendo esse nosso mascote do G-I. 6. 7. OBJETIVOS: