CMEI TRABALHO EM GRUPO 1

A organização curricular e os critérios de avaliação na escola, assim como os processos ensino/aprendizagem têm sido muito discutidos na atualidade.
Sobre o desenvolvimento e aprendizagem da criança Vigostki afirma que a relação do indivíduo com sua sociedade é dialética, transformando a sociedade e contribuindo para a formação das funções psicológicas superiores do indivíduo, e que a relação entre sujeito e meio ambiente é mediada por signos, instrumentos ou mesmo por pessoas mais experientes que ensinam a criança. O papel do professor é de mediar a aprendizagem da criança, entre o eu e você, entre a cultura e o aluno.
Este trabalho relata a visita realizada ao CMEI Branca de Neve localizado no Município de Francisco Sá, e a entrevista realizada com professores e coordenadora do CMEI. A visita aconteceu de forma agendada.
Durante o tempo que estive presente no ambiente escolar pude observar que as atividades curriculares têm como referência os Parâmetros Curriculares Nacionais respeitando a diversidade sócio-cultural do município e autonomia de professores e equipe pedagógica, cabendo a secretaria respeitar os diferentes ritmos de aprendizagem dos alunos, levando em conta suas experiências e conhecimentos já acumulados nos conteúdos, feito de forma individualizada, registrada em fichas e portifólios.
A rotina do CMEI do (maternal – 1º e 2º período), conforme segue descrição:
As crianças do maternal (3 anos) ao chegarem na escola são recebidas pela professora, que as acomodam em seus lugares. Espera-se um pouco até que todas tenham chegado, então inicia-se a aula, a professora canta com as crianças várias músicas fazendo gestos, em seguida faz-se uma oração. Logo em seguida é trabalhado oralmente o calendário, dia da semana, mês e ano.
Faz se a contagem dos alunos para saber a quantidade de merenda a ser preparada. E em seguida inicia-se as atividades: contos, desenhos, entre