Porque é Importante O Ensino De Lingua Inglesa

QUESTIONÁRIO PARA OS ALUNOS DA DISCIPLINA DE LÍNGUA INGLESA DE ESCOLAS PÚBLICAS Introdução O presente relatório de estágio, realizado para a coleta de dados dos estudantes do Colégio Estadual Padre Antônio Vieira (C.E.P.A.V.), de Engenheiro Beltrão, teve como objetivo saber qual a visão que os estudantes têm em relação à língua inglesa e seu aprendizado, nas escolas públicas. Foram entrevistados 16 alunos e suas repostas estarão em seguida, no corpo do trabalho. Para facilitar

Resumo O objetivo deste trabalho é abordar uma reflexão sobre; o ensino aprendizagem de línguas estrangeiras e a influência da mídia e os grandes avanços tecnológicos na aquisição desta língua, sabemos que a juventude está cada vez mais ligada aos meios de comunicação e isso influência no ensino aprendizagem dos jovens que estão na fase escolar, muitos não percebem que adotam informação através da internet, e vários outros tipos de aparelhos que circulam entre a sociedade, sabemos…

TECNOLOGIAS CURSO: LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LINGUA INGLESA ARTIGO A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS DE 6 A 8 ANOS SEABRA-BAHIA 2012 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS-CAMPOS XXIII HABILITAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA E SUAS LITERATURAS ALUNAS: ISA NAIRA DE OLIVEIRA, MARIA APARECIDA MARTINS, RAQUEL MARIA LIMA ARTIGO A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS DE 6 A 8 ANOS…

FINAV/ UNIESP- FACULDADES INTEGRADAS DE NAVIRAÍ MANTIDA PELO – CENAV- CENTRO DE ENSINO DE NAVIRAÍ RUA: LAURENTINO PIRES DE ARRUDA, 220- JD. PROGRESSO NAVIRAÍ/MS CEP- 79950-000 CURSO DE LETRAS IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO (A) Acadêmico (a): ____________________________________________Nº_____ LETRAS - 2011 Endereço do Estagiário (a): Rua_______________________________________________________ Nº____…

co-autoria, de co-participação: aprende-se com alguém que ensina, ensina-se quando alguém aprende”. Ao citar “ensina-se quando alguém aprende”, percebe-se um ato evasivo, mormente ao se falar no aprendizado da língua inglesa, o qual é nosso assunto proposto. Presenciamos uma situação de ensino-aprendizagem deste idioma em que o professor “finge” que ensina, uma vez que o aluno “finge” que aprende. Não só enobrece o homem e sua intelectualidade, como é exigência de mercado e…

A UTILIZAÇÃO DA MÚSICA COMO INSTRUMENTO AUXILIAR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA Roquison Andrade de Oliveira FEIRA DE SANTANA, BAHIA. SETEMBRO 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA A UTILIZAÇÃO DA MÚSICA COMO INSTRUMENTO AUXILIAR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA Roquison Andrade de Oliveira …

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CAMPUS IV LETRAS, LÍNGUA INGLESA E LITERATURAS Nívia Lima Sampaio A MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE MOTIVAÇÃO AO APRENDIZADO DA LÍNGUA INGLESA Jacobina - Bahia 2013 Nívia Lima Sampaio A MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE MOTIVAÇÃO AO APRENDIZADO DA LÍNGUA INGLESA Monografia apresentada à Universidade do Estado da Bahia, como requisito final à obtenção do grau de Licenciatura em Letras, Língua Inglesa e Literaturas. Orientadora: profª. Ms.…

Universidade Federal de São Carlos Centro de Educação e Ciências Humanas Curso: Licenciatura em Pedagogia “A contribuição dos diários reflexivos no processo de formação de uma professora iniciante de Língua Estrangeira (Inglês) em uma Escola de Educação Infantil Bilíngüe” Orientador: Prof.Dr. Ademar da Silva Aluna: Cassiana Duarte da Cruz SÃO CARLOS 2007 Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) Trabalho de Conclusão do Curso de…

O ensino da comunicação oral de língua inglesa no 9ª ano do ensino fundamental na escola pública Jéssica Carvalho Kívia Sampaio Verônica Ferreira Resumo A comunicação é uma das principais habilidades necessárias a todo ser humano, principalmente no mundo em que vivemos, com constantes mudanças e evoluções, que exige de nós uma interação e ligação a esse mundo globalizado. A oralidade facilita expor nossas ideias e expressar tudo aquilo que pensamos ou sentimos, fazendo também com que

Universidade Federal de São Carlos Centro de Educação e Ciências Humanas Curso: Licenciatura em Pedagogia “A contribuição dos diários reflexivos no processo de formação de uma professora iniciante de Língua Estrangeira (Inglês) em uma Escola de Educação Infantil Bilíngüe” Orientador: Prof.Dr. Ademar da Silva Aluna: Cassiana Duarte da Cruz SÃO CARLOS 2007 Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) Trabalho de Conclusão do Curso de