Por Que é Importante Trabalhar Arte Em Geografia

apresentado como exigência parcial para obtenção do grau de Licenciada em Pedagogia na Universidade Católica de Santos Orientadora Prof.ª Me Derna Pescuma SANTOS - 2013 CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS, ARTES E HUMANIDADES. SETOR DE ESTÁGIOS Cursos de Formação de Professores IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO Nome Irene Gomes da Silva R.G. 20464339-9 Curso: Pedagogia – Ensino Fundamental 5º sem.( x ) 6º sem.( )…

Referencias-----------------------------------12 Introdução Na Pesquisa e Prática Profissional – Procedimentos de Pesquisa, iremos ter como objetivo a apresentação de como elaborar e aplicar a pesquisa de forma prática, buscando a compreensão de como investigar e trabalhar com o instrumento para a pesquisa. A importância da Pedagogia como conhecimento científico responsável pela preparação de Pedagogia para lidar com vidas humanas, desenvolve uma postura ética e política…

Arte, Criatividade e Recreação. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação, sob orientação do professor-tutor a distância Tatiane Heiffig Borges Bispo NAVIRAÍ 2012 Etapa 1 Texto: Relato das memórias escolares relacionadas às práticas artísticas. Lembro que tive aulas de arte no ensino médio, isso já faz uns 18 anos. A professora era uma pessoa muito criativa. As…

aprendizagem, associação e aplicação de informações, as crianças formam suas vias neurológicas aumentado a retenção de conceitos.Uma forma bem interessante de se trabalhar com a criança seria a interdiplirariedade, por exemplo . Podemos falar sobre a diversidade de forma integrada, envolvendo várias disciplinas: matemática, ciências, história, geografia, arte, educação física; música, ensino religioso.Os conceitos científicos estão ligados à linguagem de imagens vividas.Tudo que a…

ESTRUTURA PEDAGÓGICA A educação é claramente um trabalho de equipe, de que participam não só os professores, mas também o diretor e demais funcionários da escola, um trabalho em conjunto, que se torna mais produtivo, quanto mais a equipe for capaz de trabalhar entrosadamente. É preciso, antes de mais nada, observar, para depois julgar. Nossa prática, entretanto, tem sido inversa: primeiro colocamos a barreira do julgamento, e só depois tentamos observar os fatos. Nesse caso, a…

Fundamental II ............................................................................ 17 Tema: Ar Questão desencadeadora: Como o ar se movimenta? Segmento Educacional: Educação Infantil Disciplinas relacionadas: Ciências Naturais, Geografia e Língua Portuguesa Proposta O trabalho proposto visa possibilitar às crianças elaborar o conceito de que o vento é o ar em movimento, a partir da leitura de textos instrucionais que os capacitem a fazer experiências e…

e adultos no âmbito dos direitos civis, pela restauração de um direito a eles negado – o direito de uma escola de qualidade, mas também o reconhecimento da igualdade antológica de todo e qualquer ser humano a um bem real, social e simbolicamente importante; Refere-se à educação permanente, com base no caráter incompleto do ser humano, cujo potencial de desenvolvimento e adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não–escolares. Mais que uma função, é o próprio sentido da…

e adultos no âmbito dos direitos civis, pela restauração de um direito a eles negado – o direito de uma escola de qualidade, mas também o reconhecimento da igualdade antológica de todo e qualquer ser humano a um bem real, social e simbolicamente importante; Refere-se à educação permanente, com base no caráter incompleto do ser humano, cujo potencial de desenvolvimento e adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não–escolares. Mais que uma função, é o próprio sentido da…

CASTELLAR, Sonia M. Vanzella. O letramento cartográfico e a formação docente: o ensino de geografia nas séries iniciais. Mérida (México): 9o Encuentro de Geógrafos da América Latina (Anais), 2003. O letramento cartográfico e a formação docente: o ensino de geografia nas séries iniciais Profa. Dra. Sonia Maria Vanzella Castellar Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo –USP- São Paulo - Brasil Tel: (11) 3872-7809 (res.) - (11) 30913099 r.254 (univ.) e-mail: smvc@usp.br A…

Políticas Públicas> Modalidades> EJA O trabalho com Ciências Humanas e Naturais na EJA Todas as disciplinas merecem atenção do professor e são fundamentais para formalizar o conhecimento dos alunos. Confira algumas sugestões para trabalhar conteúdos de Ciências, História e Geografia com as turmas de jovens e adultos Camila Camilo (camila.camilo@fvc.org.br) TweetarEnvie por email Imprima Alunos da EJA. Imagem: Tatiana Reis Embora muitos procurem a Educação de Jovens…