Pontos Comuns Na Teoria Crítica

DO SENSO COMUM À CONSCIÊNCIA FILOSÓFICA DA PRÁXIS REVOLUCIONÁRIA: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA Gabriel Marques - UFRJ Sandro Justo - UFF RESUMO Sob a ótica marxiana, o processo dialético de compreensão crítica da realidade tem como ponto de partida uma visão fragmentada e caótica das relações sociais. Nossa consciência é construída a partir de nossas relações concretas com o real. Porém, o real, à primeira vista, sempre nos aparece de forma…

HISTÓRICO-CRÍTICA.....................................................6 4 – O MÉTODO..................................................................................................7 Introdução Nesta pesquisa sobre um do mais intelectual e atual historiador e educador brasileiro Dermeval Saviani vamos relatar o seu surgimento dentro da educação brasileira, onde ele tem inúmeros projetos, vários livros editados, revistas e etc. O alcance da pedagogia, do ponto de vista…

ORIGEM DA TEORIA NEOCLÁSSICA A Teoria Neoclássica surgiu na década de 1950 diante de um novo contexto de crescimento exacerbado das organizações e problemas administrativos decorrentes da época. Enfatiza a preocupação dos administradores (empresários, diretores e, principalmente, gerentes) em dar organização a uma série de modelos e técnicas administrativas. A Teoria Neoclássica, tratada por Chiavenatto, retoma os aspectos discutidos na Teoria Clássica, que são revistos e…

A CIÊNCIA JURÍDICA E A CRÍTICA AO SEU PARADIGMA DOGMÁTICO THE SCIENCE AND CRITICAL TO YOUR LEGAL PARADIGMA DOGMATICS Samyra Haydêe Dal Farra Naspolini Sanches Edinilson Donizete Machado RESUMO O presente artigo tem por objeto a crítica dirigida à Dogmática Jurídica enquanto paradigma científico do Direito, com o objetivo de demonstrar que esta cumpre outras funções que não a de segurança jurídica declarada em seu discurso oficial. Para tanto discorre sobre a trajetória do…

partes: direito civil direito penal e direito constitucional.” Através de sua teoria Bethan faz um critica ao sistema common Law apontando cinco defeitos. Primeiramente Bethan faz a critica a incerteza do sistema common Law, segundo ele comenta sobre a retroatividade do direito comum, terceiro é que o sistema common Law não é fundado no princípio da utilidade, o quarto é uma critica aos juízes e seu papel e a ultima critica é de caráter político, “o povo não pode controlar a produção do…

retificação da ilusão comum e primeira. Toda a vida intelectual da ciência move-se dialeticamente sobre este diferencial do reconhecimento, na fronteira do desconhecido. A própria essência da reflexão, é compreender que não se compreendera” (BACHELARD.1968, p . 147-148) . CLASSIFICAÇÃO DE CONHECIMENTO : - Mítico, ordinário, artístico, filosófico, religioso e cientifico . - Os mais comuns são conhecimento do senso comum e o científico . Senso comum :…

QUAL É A TEORIA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUAS RELAÇÕES Iniciamos fazendo um levantamento do que os participantes sabiam sobre a Pedagogia Histórico-Crítico e sua relação com o Empirismo, relacionando o que estes falavam no quadro negro, onde constatamos que estes tinham noção do significado da Pedagogia Histórico-Crítica. Enfocaremos aqui os pontos essenciais desenvolvidos nesse estudo, quanto a Pedagogia Histórico-Crítica ficou evidenciado o porquê, esta é chamada de…

do Barroco e Rococó. ORIGEM DA TEORIA NEOCLÁSSICA A Teoria Neoclássica surgiu na década de 1950 diante de um novo contexto de crescimento exacerbado das organizações e problemas administrativos decorrentes da época. Enfatiza a preocupação dos administradores (empresários, diretores e, principalmente, gerentes) em dar organização a uma série de modelos e técnicas administrativas. A Teoria Neoclássica, tratada por Chiavenatto, retoma os aspectos discutidos na Teoria Clássica, que…

infiltrar no meio intelectual e sobre o qual foram construídas escolas filosóficas. O mito de que nos fala Karl Popper é o seguinte: «A existência de uma discussão racional e produtiva é impossível, a menos que os participantes partilhem um contexto comum de pressupostos básicos ou, pelo menos, tenham acordado em semelhante contexto em vista da discussão.»1 Tal mito, na opinião de Popper, pode parecer um princípio lógico mas, após uma leitura mais atenta, ele afirma que tal não passa de…

NOTAS DE AULA: Aristóteles Discípulo de Platão, Aristóteles elabora suas teorias como respostas e críticas à teoria das ideias de seu mestre. Sua vontade era suprir as limitações que encontrava na filosofia de seus antecessores sistematizando o conhecimento disponível e tendo uma abordagem mais rigorosa à empreitada filosófica. Para ele, boa parte dos problemas de seus antecessores aconteciam porque eles não tinham rigor suficiente e faziam confusões de conceitos. Dessa forma,…