Plano De Aula Sobre Biomas

ATIVIDADE DE AUTODESENVOLVIMENTO AULA TEMA 01 – PANORAMA MUNDIAL E NACIONAL – ECOSSISTEMAS. PASSO 1: Recupere o conceito do ecossistema e descreva a importância de sua conservação. Ecossistema designa o conjunto formado por todos os fatores bióticos e abióticos que atuam simultaneamente sobre determinada região. Considerando como fatores bióticos as diversas populações de animais, plantas e bactérias e os abióticos os fatores externos como a água, o sol, o solo, o gelo, o vento.…

Plano de Aula Impactos ambientais e Confecções de Mapas Aula para 3 ano 1.Explicar o que são aspectos ambientais e impactos ambientais,dando exemplos do cotidiano. 2. Introdução (Tema – Conteúdo) Mostrar aos alunos do 3º ano do ensino médio os impactos ambientais que ocorrem no nosso Planeta(principalmente em nosso país) decorrente de um desequilíbrio provado pela ação dos seres humanos sobre o meio ambiente. Partindo deste principio analisar a vegetação como um dos primeiros…

pela dedicação e correta orientação. Agradeço a Profª doutoranda Auceia Matos, por contribuir na construção da minha conduta profissional. Agradeço ao prof. Msc. Emmanuel Franco, por trazer um pouco da realidade profissional para dentro das salas de aula. Agradeço a todos os professores que assumiram as disciplinas da grade curricular deste curso. Em especial a profªDrª. Gláucia Barreto, prof. Dr. Luiz Fernando e prof. Dr. Elder Sânzio. Agradeço ao Centro Dom José Brandão de Castro -…

PLANO DE AULA DISCIPLINA: Ciências ETAPA DE ENSINO: 3° ano – Ensino Fundamental I SÉRIE/TURMA/ANO:3° ano A DESCRIÇÃO DO PERFIL DA CLASSE: A turma é bastante calma e responde positivamente as atividades propostas pela professora. TEMPO PREVISTO PARA DESENVOLVIMENTO DA AULA: 2 dias. TEMA DA AULA: Animais vertebrados e invertebrados. JUSTIFICATIVA: Proporcionar

Zonas de Transição Algumas zonas com características específicas, existentes entre os principais biomas brasileiros, foram identificadas e separadas para facilitar as tarefas e esforços de conservação. Uma delas é a transição entre o Cerrado e a Amazônia, com área de 414.007 km2, envolvendo as florestas secas de Mato Grosso. As florestas de babaçu do Maranhão também foram separadas, na zona de transição AmazôniaCaatinga, com área de 144.583 km2. Finalmente, também foi classificada…

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO Escola Dr.Edward Abreu do Nascimento Serie 1ª Etapa Área de Conhecimento Ciências Naturais Disciplina Biologia Professor Valeria dos Santos Monteiro Viana Carga Horária Trimestral 40 horas PLANO DE ENSINO – 2013 – 1º SEMESTRE CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS ( Objetivo geral) HABILIDADES (Objetivos Específicos) METODOLOGIA : Ecologia: -Fluxo de energia dos serviços; -Relações Ecológicas; -Biomas; -Desequilíbrio ecológico; -Citologia:

urbanização em núcleos florestais. Conteúdos - Urbanização. - Impactos ambientais. - Floresta Amazônica. - Desenvolvimento econômico da região norte do Brasil. Anos 8º e 9º. Tempo estimado Três aulas Desenvolvimento 1ª aula Esta aula será dedicada a ampliar a noção que os alunos têm sobre o conceito de urbanização. Divida os alunos em grupos de até oito pessoas e peça que eles tentem apresentar, de maneira sucinta e com as próprias palavras, o que entendem pelo termo…

Ciências do Ambiente Aula 1 O desenvolvimento sustentável que procura satisfazer as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazerem as suas próprias necessidades, significa possibilitar que as pessoas, agora e no futuro, atinjam um nível satisfatório de desenvolvimento social e econômico e de realização humana e cultural, fazendo, ao mesmo tempo, um uso razoável dos recursos da terra e preservando as espécies e os habitats naturais.…

E. E.E. F. e MÉDIO AMÉRICO B. de ALMEIDA e MELO. PLANO DE CURSO ANUAL ciências PROFESSORA : REGINALVA E. DOS SANTOS . SÉRIE : 5ª, 6ºano ANO : 2009 OBJETIVO GERAL: Mostrar a ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ___Reconhecer

vigentes e cultura educacional sustentável. O município de Jaru O trabalho foi dividido em 2 etapas, a 1ª foi a etapa de campo, onde os componentes do grupo realizaram entrevistas via questionários para conhecer a realidade local do município sobre o assunto RSU. Dentre os atores envolvidos neste assunto podemos citar: O poder Público que por intermédio das Secretarias Municipais de Obra Urbana e Meio Ambiente, exercem a função de regulação e gerenciamento dos RSU; Os catadores…