Plano De Aula Pronto Para Alunos Com Deficiência

Taubaté/SP 2013 Introdução As dificuldades docentes em relação ao trabalho com esses jovens e adultos, decorrem também do próprio despreparo que as professoras reconhecem, em sua formação, para o trabalho específico a ser realizado com alunos dessa faixa etária, cujas características desconhecem e com os quais não foram formadas para trabalhar. Os itens apresentados a seguir, reúnem e detalham o conjunto de informações que expressam sobre as dificuldades de seu trabalho na Educação de

Piaget "Pensar não se reduz, acreditamos, em falar, classificar em categorias, nem mesmo abstrair. Pensar é agir sobre o objeto e transformá-lo." e Paulo Freire reforça que "É preciso pôr fim à educação bancária, em que o professor deposita em seus alunos os conhecimentos que possui". Na teoria do Construtivismo o conhecimento não é algo inato dentro de um indivíduo, controlável e dirigível, como afirmam os Behavioristas, mas, como o resultado da interação do indivíduo com o seu meio,…

Antiga até os dias de hoje, as pessoas com deficiências sofrem com a forma que são percebidas pela sociedade. Mesmo depois de muitas lutas a sociedade ainda é caracterizada pela diferença, seja econômica, social ou cultural. Diante do desafio da equidade, surge a educação como “elemento constitutivo da pessoa e (...) deve estar presente desde o momento em que nasce, como meio e condição de formação, desenvolvimento, integração social e realização pessoal”. (Plano Nacional da Educação,…

já trilhados, abre novos caminhos, vislumbrando outros possíveis”. Com isso, observei que o lúdico serve como uma forma para apresentar os conteúdos através de propostas metodológicas no ensino , fundamentada nos interesses daquilo que pode levar o aluno a sentir satisfação em descobrir um caminho interessante no aprendizado. Palavras-chave: Ludicide; Apredizagem; Brinquedo. 1 INTRODUÇÃO A importância do lúdico na aprendizagem, ao longo tempo surgiram muitas teorias…

ENSINO 12 PERÍODO DE REGÊNCIA 14 RESULTADOS E DISCUSSÃO 16 CONCLUSÃO 18 REFERÊNCIAS 20 ANEXOS 21 PLANOS DE AULA 22 APRESENTAÇÃO Apresento aqui o relatório de estagio supervisionado II do curso de licenciatura em Geografia da Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC Ead, realizado no Colégio Estadual Presidente Médici. A sua meta foi aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos pelo aluno na faculdade, preparando-o para o mercado de trabalho, e não basta apresentar o…

Taubaté/SP 2013 Introdução As dificuldades docentes em relação ao trabalho com esses jovens e adultos, decorrem também do próprio despreparo que as professoras reconhecem, em sua formação, para o trabalho específico a ser realizado com alunos dessa faixa etária, cujas características desconhecem e com os quais não foram formadas para trabalhar. Os itens apresentados a seguir, reúnem e detalham o conjunto de informações que expressam sobre as dificuldades de seu trabalho na Educação de

principal objetivo desta pesquisa é conhecer como se dá o olhar dos professores da educação infantil e do ensino fundamental sobre a inclusão. Para tanto, trata-se da definição de educação inclusiva; sobre os alunos com necessidades educacionais especiais; a estrutura de atendimento a esses alunos; sobre o contexto da educação infantil e do ensino fundamental, destacando aspectos relacionados aos conteúdos transmitidos, a forma de suas estruturas. Em seguida, destaca-se a pesquisa…

Como as taxas de diagnóstico de autismo aumentam mais escolas públicas e particulares admitem estudantes com autismo. Alunos com autismo podem ter alguns desafios adicionais no ambiente escolar, mas, com o objetivo de apoiar a comunidade escolar - professores, administradores, auxiliares, funcionários administrativos, motoristas de ônibus, enfermeiros, guardas, colegas e pais - alunos com autismo podem fazer grandes progressos e tornarem-se um importante membros do corpo de estudantes.…

através de pesquisas e de discussões sobre sua eficácia em sala de aula. Volta-se, ainda, à sua aplicabilidade ao cotidiano e a real função social da construção do raciocínio matemático. Nesse contexto, com amplo histórico de propostas e mudanças didáticas e estratégicas, percebe-se pouco resultado prático, uma vez que a aquisição de conceitos, domínio de procedimentos e desenvolvimento de atitudes são aspectos relativos a cada aluno e dependem diretamente de como o professor atua quanto…

ISAL-INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DA AMÉRICA LATINA CERLI TEREZINHA PIROLA SIMIONATO A INSERÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR, COM ATIVIDADES DIFERENCIADAS DIRECIONADAS AO ENSINO DE MATEMÁTICA. GUARANIAÇU 2009 Cerli Terezinha Pirola Simionato A INSERÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR COM ATIVIDADES DIFERENCIADAS DIRECIONADAS AO ENSINO DE…