Plano De Aula Lingua Portuguesa Crônica

ferramenta com a qual o aluno desenvolve algo e, portanto, o aprendizado ocorre pelo fato de estar executando uma tarefa por intermédio do computador. (VALENTE in http://canaldoensino.com.br/blog/curso-gratis-ensina-professor-a-usar-tecnologia-em-sala-de-aula) O objetivo geral deste Trabalho de Conclusão de Curso é fornecer base teórica sobre o uso dos computadores e das TICs em âmbito escolar para a prática das habilidades linguísticas na criação de uma revista on line que, se…

conteúdo “Espaço pedagógico da sala de aula”, voltamos a estudar as concepções de linguagens, ressaltamos a importância dos conhecimentos acerca delas para o aprofundamento do pensar e do repensar a metodologia de ensino de língua materna, associando essa aprendizagem às necessidades do contexto escolar. Isso porque o ensino é influenciado diretamente pela maneira como o professor concebe a linguagem, pois é a partir dessa concepção que o trabalho em sala de aula é estruturado. Vimos…

LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA INGLESA, ARTES e EDUCAÇÃO FÍSICA Ensino Fundamental e Médio CONDE –BA PROJETO EXPRESSÕES DE VIDA IDENTIFICAÇÃO INSTITUIÇÃO: Centro Integrado de Educação do Conde-CIEC ENDEREÇO: Av. João Isidoro Lins, S/N. FONE : 75 – 3429 1245 CURSO: Ensino Fundamental e Ensino Médio TURNO: Matutino, Vespertino e Noturno. PERÍODO DE EXECUÇÃO: 1º de abril a 25 de setembro. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: Língua Portuguesa, Língua

outro sujeito, tendo caracteres de atividade, sociabilidade, historicidade e praticidade.” PLANEJAMENTO I / II BIMESTRE IDENTIFICAÇÃO: Escola: Escola Municipal José Edimar de Brito Miranda Professora: Adriana Alencar Feitosa Disciplina: Língua Portuguesa Duração: 06 meses Série: 7º B / C Turno: Vespertino Objetivos: Utilizar a linguagem na escuta e produção de textos orais e na leitura e produção de textos escritos de modo a atender a múltiplas demandas sociais, responder a…

Planejamento I Bimestre Língua Portuguesa 9º ano PLANEJAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO - I BIMESTRE- 2013 1. PRODUÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTOS ORAIS A – Objetivos:  Expor a síntese das ideias centrais do texto;  Expressar opinião sobre ideias apresentadas em textos jornalísticos de divulgação científica;  Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e às ideias;  Debater temas propostos pelos textos e desenvolver habilidades de expressão…

que concordamos prontamente. Sobre essa questão, Koch(2002)afirma que a concepção de língua como representação do pensamento corresponde a de sujeito psicológico,individual dono de sua vontade e de suas ações.Trata-se de um sujeito visto como um ego que constrói uma representação mental e deseja que este seja captada pelo interlocutor da maneira como foi mentalizada(Koch 2002p.09). Nossa concepção de língua como representação do pensamento e sujeito como senhor absoluto de suas…

E.E.B. PROFESSOR OLAVO CECCO RIGON. TROVADORISMO E HUMANISMO Nome: Ândria Dovigi Professora: Graziele CONCÓRDIA-SC, ABRIL DE 2014. TROVADORISMO O início das chamadas literaturas de línguas modernas ocorre com a produção dos poetas da Idade Média, conhecidos como trovadores. O termo trovador origina-se de trobadour, que significava “achar”, “encontrar”. Cabia ao poeta “encontrar” a música e adequá-la aos versos. Neste período as composições eram basicamente

capacitem os jovens para a reflexão e o uso da língua materna. Em contexto escolar, esta surge como instrumento mas também como conteúdo ou objecto de aprendizagem, tornando-se fundamental, neste ciclo, o aprofundamento da consciência metalinguística e a adopção de uma nomenclatura gramatical adequada que sirva o universo de reflexão. Assim, a aula de língua materna deve desenvolver os mecanismos cognitivos essenciais ao conhecimento explícito da língua, bem como incentivar uma…

PLANO MENSAL DE LING. PORTUGUESA JANEIRO/FEVEREIRO 1º ANO Professora: Maria Célia Gomes COMPETENCIAS: • Ser capaz de compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. • Compreender as relações entre o texto literário e o contexto histórico, social, político e cultural, valorizando a literatura como patrimônio nacional. • Usar os conhecimentos adquiridos por meio da analise…

FACULDADE RIO SONO DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA Edivania Pinheiro de Souza Elaine Náira Rosana Souza Câmara GÊNESE DA LÍNGUA PORTUGUESA Casa de Tábua - Pará 2013