Plano De Aula Figuras Geométricas 2º Ano

um breve comentário sobre o papel do professor em sala de aula. É necessário saber que aprendizagem não é apenas um processo de aquisição de conhecimentos ou informações. Após recebidas é preciso ser processadas e buscar relação diária, de forma a ser significativa para a vida. O Professor deve ter em primeiro lugar, o seu planejamento bem definido e ser objetivo naquilo, que vai ser ensinado e conhecer seus alunos. Podendo começar a sua aula com uma revisão, pesquisando, trazer…

https://sites.google.com/site/pibidmatematicaitabaiana/planos-de-aula PLANO DE AULA 1 Escola Municipal Elizeu de Oliveira Série: 5º Ano Turma: A Duração: 1hora Disciplina: Matemática Professores: José Maciel Marília Santos Romerito Nascimento TÍTULO Números Naturais. OBJETIVOS GERAL No final da atividade o aluno deverá ser capaz de operacionar os números naturais com as operações aritméticas de multiplicação…

Luana Oliveira de Araújo 3106278 UNIVERSIDADE UNIGRANRIO Horas e relógios: o tempo não para Duque de Caxias, 28 de novembro de 2013 Plano de aula Tema: Horas e relógios: o tempo não para Ano: 5º Teórico de respaldo: Paulo Freire Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização…

opostos de um plano, reta ou ponto, tendo cada parte em um lado a sua contraparte, em ordem reversa, no outro lado. Toda espécie de disposição que observa certo equilíbrio”. Vêem-se nos dicionários mais novos que a palavra simetria possui um significado mais amplo, não se restringindo à geometria, mas ampliando para outras áreas do conhecimento como: Matemática, Biologia e Física, entretanto, a palavra “invariância” frente a uma transformação continua sendo mostrada em formas…

de Matemática voltado para o ensino médio. No entanto, desde a década de 1990, o Ministério acumula experiência na execução de programas dessa natureza e que abrangem várias outras áreas disciplinares e os demais níveis do ensino básico. Nos últimos anos, a Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC) e o Fundo Nacional para Desenvolvimento da Educação (FNDE/MEC), em convênio com instituições públicas de ensino superior, têm executado uma etapa chave de todo o Programa Nacional do Livro…

temáticos Bibliografia e recursos 1 2 4 7 9 11 12 14 33 49 66 70 Programa de Matemática do ensino básico 1 Introdução O presente documento constitui um reajustamento do Programa de Matemática para o ensino básico, datado do início dos anos noventa (1990 para o 1.º ciclo e 1991 para o 2.º e 3.º ciclos), desde há muito que necessitava de ser revisto. A publicação, em 2001, do Currículo Nacional do Ensino Básico que introduziu modificações curriculares importantes em relação…

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tu uma bênção; abençoarei os que te abençoarem, e amaldiçoarei os que te amaldiçoarem), e as promessas da linha de baixo (Em ti serão benditas todas as famílias da terra). A compreensão que se deriva dessa classificação feita por Richardson é que o plano Deus era abençoar Abraão e os seus descentes (promessas da linha de cima) para, por meio dele, abençoar todos os povos da terra (promessas da linha de baixo). Como exemplo prático do propósito de Deus de abençoar os gentios por meio…

Geometria Analítica ainda é ensinada de maneira mecanizada, sendo estruturada em fórmulas e exercícios sem atribuição de significados. Ocorre o reducionismo pela apresentação de tópicos e acumulação de fórmulas, absolutizando as expressões algébricas e geométricas, desvinculando a lógica da elaboração de conceitos. Indubitavelmente que as fórmulas são eficazes na operacionalização dos conceitos, porém não justifica reduzir o conteúdo somente as mesmas. Sendo assim, a aprendizagem que…

..........................................................06 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL...............................................................................................07 5. ANEXO: PLANO DE ESTÁGIO............................................................................10 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................12 REFERÊNCIAS....................................