Plano De Aula Em Alfabetização Textos Literários

CENTRO UNIVERSITÁRIO “DR EDMUNDO ULSON” UNAR CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO A INFLUÊNCIA DA LITERATURA NA ALFABETIZAÇÃO Milena Monzem Silva Garcia Profª. Mª. Adriana Monteiro Piromali Guarizo ARARAS 2010 TERMO DE COMPROMISSO A INFLUÊNCIA DA LITERATURA NA ALFABETIZAÇÃO Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação Lato Sensu, como requisito para a obtenção do Título de Especialista Orientador: Profª. Mª. Adriana Monteiro Piromali Guarizo…

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 07 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 07 3.2 A Rotina observada................ 09 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 13 4.2 Dados Gerais do Projeto 13 4.3 Referencial Teórico 18 4.4 Planos de Aula da Intervenção 19 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 28 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 29 MOSTRA DE ESTÁGIO 29 REFERÊNCIAS 30 1 INTRODUÇÃO

´´Trabalhamos com horários definidos, quem organiza é a própria escola. Cada professor tem seu plano de aula e cada professor é livre para aplicar as atividades. Os alunos são distribuídos em sala de aula por idade. O professor tem preferência na escolha das turmas. Quando o professor falta, outro profissional fica com sua turma. Há atividades ao ar livre, quando trabalhamos com apresentação de alguma peça teatral. Há aulas de computação. Os alunos só pensam em brincar, a preocupação com…

teórica, foram confrontados dados bibliográficos acerca do tema em questão, baseando-se em concepções de diversos autores que possibilitaram responder ao seguinte problema: Como estimular a leitura de livros de literatura infanto-juvenil em sala de aula? Por considerar a leitura espaço interativo materializado em práticas culturais, históricas e sociais, ao longo deste trabalho, pretende-se discutir, através da pesquisa desenvolvida e análise de diversos autores, noções metodológicas com…

leitura favorecer a familiaridade e o uso dos diversos gêneros textuais em situações significativas. JUSTIFICATIVA A iniciativa da proposta deste projeto deve-se à experiência profissional durante as práticas e orientações trabalhadas em sala de aula no contexto escolar. A partir disso, percebeu-se a necessidade de trabalhar os desafios de dificuldades de leitura e escrita dos alunos do ensino fundamental visto que, necessitam de intensificar as práticas de leitura, a oralidade e os…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER JANICE NUNES BIZINELA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – ALFABETIZAÇÃO CASCAVEL 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER JANICE NUNES BIZINELA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – ALFABETIZAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito para…

Na realização do estágio, nós acompanhamos as aulas de uma professora, observando uma turma de EJA (Educação de Jovens e adultos), onde fizemos anotações sobre os conteúdos trabalhados e a metodologia utilizada pela mesma. Foi este um momento de investigarmos como ocorre a prática educativa em EJA, observando a ação do professor e discutindo com ele sobre as particularidades dessa modalidade. A professora a quem acompanhamos em suas aulas demonstrou ter uma postura discreta, o que é muito

Sendo assim, um dos compromissos do professor, quanto á aprendizagem nos anos iniciais da alfabetização é de forma criativa e significativa, despertar nas crianças o gosto pela leitura e escrita e conseguir atender as necessidades daquilo que viveram ou vivem, influenciando-os para um processo de conhecimento através da leitura e suas respectivas escritas. OBJETIVO GERAL: Ampliar o repertório literário dos alunos por meio da leitura, apreciando as histórias, compreendendo o enredo, tornando-se

Tempo de Artes Literárias, que promove uma competição saudável na escola ao estimular a produção de textos (prosa e poesia) por meio de rodas e saraus literários. Em 2009, o vencedor saiu de uma das turmas de EJA. Também foram realizados festivais para incentivar a produção musical e trabalhos de temática afro-brasileira e indígena. "A culinária desses povos, por exemplo, pode ser explorada nas aulas de Matemática, ao falar das quantidades de ingredientes utilizados em cada prato",…

Por exemplo, as aulas de Língua Portuguesa tem de satisfazer as necessidades do educando que em geral as outras aulas de outras disciplinas satisfazem, necessidades como: a de agir refletidamente; a de enfrentar desafios e discutir questões; a de conseguir fazer escolhas, de subtrair as atividades mecânicas e o bloqueio de seus usos, de fazer com que se mantenha contato com os criadores das palavras. Maria Helena afirma que há necessidade de provocar a reflexão na sala de aula e que tal…