Planejamento Como Metodo De Pratica Pedagógica

liberação de forças latentes. SENTIDO SOCIAL E INDIVIDUAL: OS DOIS ESTÃO LIGADOS AO ASPECTO FORMATIVO. Educação: se processa de forma sistemática e assistemática. Ensino: ação deliberada e organizada, atividade pela qual o professor, através de métodos adequados, orienta a aprendizagem dos alunos. CONCEITO DE DIDÁTICA Pedagogia: estudo sistemático da educação. Reflexão sobre doutrinas e sistemas de educação. É a ciência e a arte da educação. Didática: seção ou ramo específico da Pedagogia, se

Rafaely Nunes de Souza Professora: Erica Silva Pedagogia Disciplina: O Professor e sua didática Professor e sua Prática Introdução Ao longo de muitos anos o professor foi visto como um difusor de ideias incontestadas, como um profissional passivo, que apenas deveria repassar conhecimentos aos seus alunos, sem preocupar-se com a prática desenvolvida. A relação dos professores com os saberes é constituinte, e essencial para a atividade docente e…

da qualidade da educação pública, pois significa a universalização da pré-escola no âmbito do ensino fundamental. Com mais tempo para ensinar e mais tempo para aprender, a escola terá condições de planejar seu trabalho e propiciar experiências pedagógicas e culturais a todas as crianças de modo a garantir a aprendizagem significativa. Agradeço à equipe do Ceale (Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita) da Faculdade de Educação da UFMG que elaborou esta coleção. Sou grata também às professoras

e que, dominando a didática ideal, ter-se-á uma prática eficaz. Há uma definição para didática que diz: “Conjunto de métodos ou técnicas utilizadas na prática pedagógica”. Contudo, ao adentrarmos uma sala de aula não podemos abrir um manual e seguir as orientações passo – a - passo. Existe uma série de elementos que formarão a didática do professor, e cada turma exigirá uma prática diferenciada. Entre os elementos da didática temos o planejamento, a metodologia e a avaliação. Conhecer…

uma pratica pedagógica para o professor na Educação Infantil. Uma das tarefas mais importante para garantir o sucesso de qualquer iniciativa é planejar. O ato de planejar acompanha nossas ações, desde as mais simples até as mais complexas, na tentativa de organizar suas vidas. O planejamento oferece a possibilidade de equilibrar as diferentes atividades do dia-a-dia. O mesmo ocorre quando o ato de planejar é inserido no contexto escolar. No entanto, o que se visualiza na…

Resumo O autor defende a especificidade dos estudos pedagógicos e a formação do pedagogo especialista, profissional que faz reflexão teórico-prática sobre educação e ensino e exerce em âmbito escolar e extra-escolar atividades não diretamente docentes, como a administração e coordenação pedagógica de escolas, a orientação educacional, o planejamento e formulação de politicas educacionais, a pesquisas especializadas, a avaliação educacional, a animação cultural, a formação continuada…

fácil (prazeroso); Ensinar de modo sólido (não superficial) Saber ensinar! Evolução histórica da didática Cap 1 PLT Da antiguidade até o início do século XIX,predominou na prática escolar uma aprendizagem passivo e receptivo. Aprender = Memorizar. O professor utilizava o procedimento de perguntas e respostas-Método Catequético. Catecismo provém do grego katechein= fazer eco. O aluno deveria reproduzir literalmente as palavras e frases decoradas! Filósofos e Educadores Que…

componente obrigatório curricular do curso de Licenciatura em Pedagogia, realizado no decorrer do curso em diferentes etapas e modalidades, possibilita uma dimensão investigativa, constituindo um elemento articulador entre conhecimento teórico e a prática. Por ser interdisciplinar, relaciona-se com os diferentes campos do conhecimento. Dentro da grade curricular da instituição Uninter Facinter, que compreende um total de 2360 horas, o estágio ocupa 320 horas, distribuídas em nove das…

modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e | | | | | |modalidades de ensino e às características de cada fase do desenvolvimento do educando, terá como fundamentos: | | | | | |I - a associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço; | | | | | |II - aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades. | | | | | |Fonte:…

SUMÁRIO 1- DIDÁTICA: ALGUMAS REFLEXÕES........................................................................2 2- CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA.................................................................3 2.1. 2.2. 3- A PRÁTICA PEDAGÓGICA: CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS ...................................17 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4- AS T ENDÊNCIAS NÃO -CRÍTICAS ................................................................................. 18 AS T ENDÊNCIAS CRÍTICAS .