Pensamento Pré Logico

1) Piaget divide o desnvolvimento em quatro períodos amplos. Dê a faixa etária de cada. 1° sensório-motor(do nasciemnto aos dois anos); 2° o pré-operacional(de 2 à 7 anos); 3° o estágio das operações concretas( de 7 à 12 anos) e 4° o estágio das operações formais(dos 12 anos em diante). 2) Esse períodos citados na questão anterior são dependentes e relacionados? Sim e não. Pois eles são independentes e não relacionados. 3) Justifique a frase “O desenvolvimento tanto é contínuo quanto…

valores sociais, intelectuais e morais nos quais o educador está encarregado de iniciar o indivíduo”.(Piaget,1969) Kamii, dentro da concepção piagetiana de educação, aprofunda-se na vertente da educação matemática, no desenvolvimento dos processos lógicos, para o desenvolvimento máximo da criança, para alcançar a autonomia intelectual, moral e social do indivíduo, finalidade da educação. Especificamente, Kamii concebe; “(...) a construção do número como o principal objetivo para a…

O pensamento é a forma mais comprovante do ser vivo. Não há como não pensar, até quando não pensamos nada, estamos pensando, onde o NÃO também é resposta, onde define nossa personalidade! "Pense seu pensamento, permita que seu pensamento deixe você pensar". O pensar nos remete ao escolher, só escolhe quem pensa, escolha certa ou errada, ainda que alguém diga:foi sem pensar... Existiu de fato um pensamento, nem que por alguns milesimos, mais do pensamento não fugimos. Por isso à uma…

Sensório-motor: de 0 a 2 anos; Estágio pré-operatório: dos 2 aos 7 anos; Estágio das operações concretas: dos 7 aos 11 anos aproximadamente; Estágio das operações formais: dos 11 anos em diante. Sensório-motor Conhecimento Físico: Por ser um período em que a criança mais se desenvolve, esse conhecimento é concebido através de objetos levados a boca, do cheiro, do tato, ou seja, dos sentidos que ela esta começando a conhecer. Conhecimento lógico-matemático: Acontece com as relações mentais

WALLON PAULA ALVES DUARTE PIAGET 1. Conceitos de Linguagem e Pensamento Segundo Piaget, o pensamento aparece antes da linguagem, que apenas é uma das suas formas de expressão. A formação do pensamento depende, basicamente, da coordenação dos esquemas sensor motores e não da linguagem. Esta só pode ocorrer depois que a criança já alcançou um determinado nível de habilidades mentais, subordinando-se, pois, aos processos de pensamento. A linguagem possibilita à criança evocar um…

IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Este estudo se refere ao uso de jogos para a construção e o desenvolvimento do conhecimento lógico-matemático na Educação Infantil. Neste estudo descritivo, de natureza qualitativa, pretende-se responder a seguinte questão de pesquisa: Quais contribuições os jogos e brincadeiras proporcionam na construção do conhecimento lógico-matemático em crianças…

cognitivo e socioemocionais.) e períodos (infância, primeira infância, infância intermediária e final, adolescência e idade adulta inicial) Processos biológicos: dizem respeito às alterações físicas. Processos cognitivos: correspondem às alterações no pensamento, inteligência e linguagem. Processos socioemocionais: compreendem alterações na forma como a criança se relaciona com outras pessoas, nas suas emoções e na personalidade. Períodos: Infância: talvez a fase de maior dependência dos…

Desenvolvimento A lógica através dos tempos Encontramos referências sobre o pensamento lógico nos primórdios da civilização humana, ao longo da evolução, pois o homem é um ser pensante desde sua formação. O termo homo-sapiens significa “homem-sábio”, que é um ser que utiliza a inteligência através de um cérebro altamente desenvolvido, e com inúmeras capacidades de raciocínio. Podemos ver um claro exemplo em que os seres humanos usavam o raciocínio e a inteligência lógica há cerca de 2.700 de

estaremos diante de uma solução pré-metafísica3 do problema. Se o resultado for favorável ao objeto, ou seja, se concluirmos que o objeto determina o sujeito teremos um objetivismo. Por sua vez, se o resultado for favorável ao sujeito, ou seja, se concluirmos que o sujeito determina o objeto teremos um subjetivismo. Mas, se incluirmos na análise o caráter ontológico do objeto, duas decisões são possíveis. Ou admitimos que todos os objetos possuem um ser ideal, de pensamento (é o que…

de vista diverso do seu. O egocentrismo é responsável por um pensamento pré-lógico, pré-causal, mágico, animista e artificialista. Notando as semelhanças entre os processos que condicionam a evolução lógica e a ideia de realidade plasmada pela criança, Piaget conclui que a construção do mundo objetivo e a elaboração do raciocínio lógico consistem na redução gradual do egocentrismo, em favor de uma socialização progressiva do pensamento, somente com esse descentração das noções, a criança…