Para Libâneo 1994

| |6.1 Básica: | |LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez,1994. | |__________. Didática: velhos e novos temas. Edição do Autor. 2002. Disponível em: | |professor

situação e assim podendo evitar uma prática baseada no improviso e o desinteresse por parte dos alunos. De acordo com Libâneo: O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino (LIBÂNEO, 1994). Dessa forma, o planejamento de aula é um instrumento de grande valor, pois possibilitar ao professor…

diante dessa prática. O processo metodológico dar-se-á por meio de pesquisas bibliográficas com ênfase na abordagem qualitativa, e para o enriquecimento das discussões foram realizadas análises de estudos e textos teóricos de Vasconcellos (1994), Libâneo (1994), Antunes (2002) e os Parâmetros Curriculares Nacionais que ampliarão nossa visão sobre o tema. Os professores enfrentam muitas dificuldades para avaliar principalmente por não ter instrumentos adequados, bem como não compreendem o…

práticas, ou melhor, através de metodologias de ensino, já que este tem como objetivo principal, oportunizar melhores métodos e técnicas para que o ensino-aprendizagem ocorra com melhor qualidade e motivação por parte do aluno, do professor. Conforme Libâneo (1994, p.151) “os métodos de ensino [...] não se reduzem a quaisquer medidas, procedimentos e técnicas. Eles [...] se fundamentam num método de reflexão e ação sobre a realidade [...]”. E justamente na realidade que passamos a…

leitura e as suas modalidades: leitura silenciosa que tem como modalidades leitura integral, leitura selectiva, diagonal, e referencial. A leitura oral que apresenta as seguintes modalidades: leitura expressiva e coral. Com o de LUCHESI apud LIBÂNEO (1994), segundo o qual concebe a Avaliação como um processo através do qual se pode verificar o alcance ou não dos objectivos visados. Tem-se a avaliação como meio de análise do trabalho do professor, e do progresso do aluno de modo a que…

PODEMOS AFIRMAR QUE APENAS SABER É SUFICIENTE PARA ENSINAR?? Ensinar e aprender são habilidades humanas, as quais a escola procura, intencionalmente, organizar. Por isso, ensinar na escola exige planejamento (papel do professor) Segundo Libâneo (1994, p. 99) não há como planejar o ensino fora de uma visão de mundo De modo geral, podemos esperar do professor as seguintes posturas, baseadas em visões de mundo: - Tradicional (privilegia estratégias voltadas para a memorização ;…

crítico – através da problematização, contestação e identificação de aspectos positivos e negativos - dos elementos presentes na prática pedagógica (professor, aluno, conhecimentos, objetivos, metodologia, recursos), em interação com a sociedade (LIBÂNEO, 1994).  A didática defende a superação da dicotomia entre a teoria e a prática de ensino; A possibilidade de socializar e ampliar experiências conforme o contexto em que está inserida. Ocupa-se: o que, como, porquê e para que no…

essa razão, o planejamento é uma atividade de reflexão acerca das nossas opções; se não pensarmos detidamente sobre o rumo que devemos dar ao nosso trabalho, ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes da sociedade (LIBÂNEO, 1994, p.222). Aline conclui que o coordenador precisa de pessoas que façam essa integração e si mesmas do sensorial intelectual emocional, ética e tecnologia para a educação com qualidade. E ele quem num espírito de parceria e…

privilegiando sobretudo o professor, o método e o conteúdo. Nota-se aqui que desde o seu surgimento a didática torna-se fundamento da prática educativa, constituindo-se num conjunto de conhecimentos que interliga a teoria e prática educativa. Segundo Libâneo (2002), a didática é uma ponte mediadora entre a teoria e a prática docente. E ela que interliga as bases teóricas à ação prática, evitando o espontaneísmo e fornecendo aos profissionais da educação uma práxis educativa sólida. A…

planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. (Didática, LIBANEO, 1994, p. 221) Nos dias atuais vemos crianças e adolescentes que possuem outros grandes atrativos ao seu redor, levando-os a, muitas vezes a deixar a escola em segundo plano. Deste modo, vemos que o planejamento é a salvação para…