projeto corpo e movimento reeditado

concentração, atenção, raciocínio cultural e disciplinar, alem da coletividade e espírito esportivo de saber lidar com vitórias e derrotas. O jogo e a brincadeira nas aulas de Educação Física tem como pressuposto, o duplo aspecto de servir ao desenvolvimento da criança enquanto indivíduo, e à construção do conhecimento, processos estes intimamente interligados. Durante a prática lúdica, a criança exercita suas capacidades de relacionamento, aprende a ganhar, a perder, por-se, expressar suas vontades e desejos, negociar, pedir, recusar, compreende que não é um ser único e que precisa viver em grupo respeitando regras e opiniões contrárias. As atividades psicomotoras também se constituem nas aulas como suporte das aprendizagens cognitivas. O movimento neste caso, serve como recurso pedagógico visando o sucesso da criança em outros campos do conhecimento. Brincando a criança educa a sua sensibilidade para apreciar seus esforços e tentativas, o prazer que atinge quando consegue finalizar uma tarefa (pegar um colega, saltar sobre um obstáculo) faz com que sinta realizada por atingir uma meta, elevando sua auto-estima. A brincadeira desafia a criança. 3. Objetivo geral; Aprimorar o trabalho em grupo através dos jogos cooperativos proporcionando o melhor conhecimento do seu corpo e seus limites, promovendo a atividade física como meio de aperfeiçoar os movimentos, estimulando a superação de metas. 3.1 Objetivos específicos; Reconhecer as cores primárias Respeito as…

Wellington César Teles EDUCAÇÃO INFANTIL Botucatu/SP 2013 Tópicos Avançados Nome: Wellington César Teles Prof.ª: Patrícia Curso: Educação Física Período: Noturno Turma: 4° Semestre Botucatu S.P. Data: Setembro/2013 Projeto de Aula Um bom filme em forma de desenho é uma excelente fonte de conhecimento para uma criança, onde ela não só se diverte, mas a partir do…

Unidade Escolar Oto Martins Veloso Disciplina: Educação Física Série: Ensino Infantil Turma: A Professora: Maria Giceli Estagiário (a): Maria Edna N° de alunos: 26 Duração: 30 minutos 1º Plano de Aula OBJETIVOS: • Conhecer as partes do corpo de forma lúdica de modo que o aluno possa apropriar-se desse conhecimento para adquirir uma consciência corporal, respeitar a si e aos outros, e assim, aprender de forma descontraída e prazerosa. CONTEÚDO: Brincadeiras…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO- EDUCAÇÃO INFANTIL: A CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS TOLEDO 2009 RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISINADO- EDUCAÇÃO INFANTIL: A CRIANÇA DE 4 A 6 ANOS Trabalho apresentado à disciplina de Estágio…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO EDUCAÇÃO FISICA – 4º SEMESTRE FLAVIO DUARTE GOMES MENDES RITMO: DANÇA E GINÁSTICA UMBIARA ITUMBIARA 2015 FLAVIO DUARTE GOMES MENDES FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR Produção Textual Interdisciplinar Individual do 3° semestre apresentado a Universidade Norte do Paraná- UNOPAR VIRTUAL, com requisito parcial para a obtenção de média bimestral na discplina Educação Fisica. Itumbiara 2015 SUMÁRIO…

O espaço na Educação Infantil não é somente um local de trabalho, um elemento a mais no processo educativo. É, antes de tudo, um recurso, um instrumento, um parceiro do professor na prática educativa. Considerando que grande parte das experiências das crianças com o mundo é de caráter espacial, há uma grande importância da exploração dos espaços que são oferecidos diariamente aos alunos. Oportunizando novos espaços com propostas diferenciadas e situações diversificadas, que ampliem as…

qualquer pessoa desde que haja um ambiente favorável e democrático, nossa disciplina pretende despertar em nossos alunos a capacidade de correr atrás de seus sonhos e buscar o sucesso pessoal e profissional. Durante as aulas levaremos nossos alunos a refletir sobre diversos temas e conceitos relacionados ao empreendedorismo coletivo e individual. Para que os conceitos estudados e aprendidos sejam de fato absorvidos por nossos alunos, criaremos com eles uma pequena empresa que…

JUIZ DE FORA FACULDADE DE EDUCAÇÃO O CONHECIMENTO DO LÚDICO E DO MOVIMENTO CORPORAL NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR INFANTIL ANA CHRISTINA BRANDÀO COSTA JUIZ DE FORA INTRODUÇÃO A escola da rede particular na qual atuo se habilitou para trabalhar com a educação infantil e, como professora de Educação Física dessa instituição há aproximadamente 16 anos, fui convidada a desenvolver habilidades nesse nível da Educação Básica. Ao participar das…

CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO – ES Curso de Educação Física Romulo da Silva Fragoso Welington Lan Pansini PLANO DE AULA – COOPERATIVIDADE E MOVIMENTOS BÁSICOS DA GINASTICA PARA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL Cachoeiro de Itapemirim – ES 07/2015 Romulo da Silva Fragoso Welington Lan Pansini PLANO DE AULA – COOPERATIVIDADE E MOVIMENTOS BÁSICOS DA GINASTICA PARA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL Trabalho Acadêmico…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 INTRODUÇÃO O espaço na Educação Infantil não é somente um local de trabalho, um elemento a mais no processo educativo. É, antes de tudo, um recurso, um instrumento, um parceiro do professor na prática educativa. Considerando que grande parte das experiências das crianças com o mundo é de caráter espacial, há uma grande importância da exploração dos espaços que são oferecidos diariamente aos alunos. Oportunizando novos espaços com propostas diferenciadas e…