Organização Didática Da Aula

Série SÉRIE AULA NOTA 10 – TÉCNICAS DE DOUG LEMOV Fabio Venturini BOM DESEMPENHO DEPENDE DE ALTAS EXPECTATIVAS Primeira reportagem da série baseada na obra de Doug Lemov testa procedimentos de manejo de sala de aula que, segundo o especialista norte-americano, podem transformar uma boa aula em uma aula excelente “D oug Lemov diferencia o que significa melhoria da autoestima e aumento da expectativa de aprendizagem. A primeira é acompanhada por um pseudorrespeito às…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação à Distância ATPS – Didática DISCIPLINA: Didática PROFESSORA: Maria Ausdy Castro TUTORA A DISTÂNCIA: Priscila Beck NOME: Eliane Francesca de Moura RA: 2354472483 Gladis Freitas de Oliveira RA: Márcia Cristina Cunha do Rosário RA: 6301187248 Paulina Pereira Soares RA: 1299207445 Valéria Cristina Araujo Pinto Lopes RA: 5733165252 BELO HORZINTE – MG / 2012 Introdução

O QUE É DIDÁTICA E SUAS CONCEPÇÕES E CONDIÇÕES DIDÁTICAS PARA O ENSINO APRENDIZAGEM A didática é uma área da Pedagogia, uma das matérias fundamentais na formação dos professores, denominada por Libâneo (1990, p. 25) como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino. Segundo Libâneo (1990): a ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos,…

interação entre aluno-aluno e aluno-professor, e finalmente falaremos sobre a presença do lúdico na educação infantil e na organização do trabalho pedagógico. Hoje se fala muito em concepção de infância, na verdade o que é infância?Vamos ver o que diz o RCNEI sobre esta questão: Segundo Brasil 1998a (apud Magalhães Raizer, Organização e Didática na Educação Infantil2009, p.7) “o documento esclarece que a criança é um sujeito social e histórico,…

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. A prática pedagócica do professor de didática. Campinas, SP: Papirus, 1989. Capítulo II Didática: Uma retrospectiva histórica O período 1549/1930: primórdios da didática na educação brasileira Pág.39: Os jesuítas foram os principais educadores de quase todo o período colonial(...)./ Pág.40: (…) sociedade de economia agrária-exportadora dependente, explorada pela Metrópole, (…) a educação não era considerada um valor social…

e o quanto cada uma dessas descobertas modificou o mundo em que vivemos. A Pratica aliada ao conhecimento de Paulo Freire leva seus seguidores ao caminho da excelência. A proposta de Freire parte do estudo da realidade (fala do educando) e a organização do educador nesse processo surgem conteúdos de ensino são resultado de uma metodologia dialógica. O importante não é transmitir conteúdo específicos, mas despertar uma nova forma de relação com a experiência vivida. Segundo Paulo Freire o ato

Pedagogia - 2• Série – Didática PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO Disciplina: Didática Curso: Pedagogia Série: 2a Nome dos alunos: RA Edleuza Batista Amaral 413.722.357-8

A Eficácia da Didática do Ensino Superior Por: Julio Moreira dos Santos Neto Resumo A formação de um educador como profissional na área acadêmica fica muito além de sua experiência prática e seus conhecimentos fora dela. É preciso de conhecimentos que criem uma interface entre o empirismo e a arte de como ensinar de forma científica. Neste contexto, a titularidade de um docente com vasta experiência não-acadêmica e com formação pedagógica e didática, tendo como pilares a arte…

pai da Didática, questionava esse tipo de ensino, afirmando em sua Didática Magna (1657) que “ao invés de livros mortos, por que não podemos abrir o livro vivo da natureza? Devemos apresentar à juventude as próprias coisas, ao invés das suas sombras” (Ponce, 1985,  Esse princípio educativo se renovou ativando novos processos de teorização em relação à Ciência, à Matemática, à História e ao processo pedagógico adotado pelas escolas. É nessa reformulação que Comenius apresenta a sua…

RELATO DA EXPERIÊNCIA DE APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA EM TORNO DO GÊNERO TEXTUAL CARTÃO POSTAL EM UMA 7ª SÉRIE DE ENSINO FUNDAMENTAL Nayara Massucatto [Voluntária-Fundação Araucária], Didiê Ana Ceni Denardi [orientadora] Coordenação de Letras Campus Pato Branco Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR Via do Conhecimento, Km 1, Pato Branco – PR, CEP 85503-390 naymassucatto@gmail.com, didiedenardi@gmail.com Resumo – Este trabalho faz parte de um estudo…