O Saber Fazer Do Professor

MOBILIZANDO SABERES NA PRODUÇÃO DE RESENHAS EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL CONTINUADA Maria do Socorro Paz e Albuquerque (UFCG) ms_paz@ig.com.br INTRODUÇÃO Este trabalho objetiva analisar atividades de produção escrita no gênero textual resenha, enquanto produção acadêmica, elaboradas por professores em processo de formação latu senso, para mostrar como ocorre a mobilização de saberes docentes teóricos e experienciais nessas produções e de como eles constroem a identidade do…

A PRÁTICA E A MEDIAÇÃO DOS SABERES DESTACAR AS DIFERENTESCONCEPÇÕES QUE DÃOSUSTENTAÇÃO ÀS PRÁTICASDOCENTES CONSIDERANDO OSSABERES PEDAGÓGICOS. A prática é um elemento constitutivo da formação docente. » Há diferentes concepções de prática, pois as pesquisas que demonstram que a prática é sempre mais abrangente do que aquilo que se supõe à primeira vista. A formação prática, que tem como pressuposto libertar o sujeito para que este se aproprie de suas circunstâncias e tenha…

papel da escola, a relação entre professor e aluno, o que se aprende e como se aprende são questões que alimentam o debate em torno da revolução que se julga importante fazer no ensino. O Roda Viva de hoje é dedicado ao tema mais comentado atualmente no mundo da educação: a busca de um novo jeito de ensinar. Nosso convidado é o sociólogo suíço Philippe Perrenoud, um dos principais teóricos da pedagogia diferenciada. Doutor em sociologia e antropologia, professor da Universidade de…

OS SABERES E OS NÃO SABERES DOCENTES PRESENTES NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO INTRODUÇÃO No curso de Licenciatura superior em Educação Física, podemos dizer que o componente com maior relevância passa a ser o Estagio Supervisionado, sendo esse o caminho para a vivência no contexto escolar. Sendo assim o artigo de Martiny e Silva (2001) “Os saberes e os não saberes docentes presentes no estágio supervisionado em Educação Física” vem com o proposito de identificar esses saberes e não…

fonte de aquisição de saberes. São nos diversos momentos na escola nas mais diversas situações que os professores constroem seus saberes. Almeida (2007), Borges (2004) e Tardif (2007), concordam quando afirmam que: “os saberes da experiência na docência são colocados pelos professores em uma hierarquia relativa de maior estima, de acordo com sua utilização no trabalho”. Quanto menos utilizável no trabalho é um saber, menos valor profissional parece ter. Nessa ótica os saberes oriundos da…

CITANDO: AS RELAÇÕES ENTRE OS SABERES PEDAGÓGICOS DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO DOCENTE OTÍLIA MARIA A. N. A. DANTAS UFRN/CERES/DEDUC  Quais os sentidos que os docentes dão aos saberes da prática pedagógica?  Quem são esses docentes?  Que expectativas alimentam sobre a formação docente?  Como os docentes estabelecem relações entre os saberes da prática pedagógica e a formação docente? CONTEXTO E SUJEITOS DA PESQUISA PROFESSORES FORMADORES ENTREVISTADOS POR…

Inicialmente, no âmbito do oficio da ensinagem, o saber não é algo alienado, solto, ao contrário, este saber esta relacionado com a identidade da pessoa, a sua história de vida, as suas experiências tanto pessoais quanto profissionais, a relação direta com os alunos em sala de aula e os outros personagens do contexto escolar. Dessa maneira, seria impossível compreendê-lo sem relacionar e contextualizar estes aspectos. Os fundamentos dos saberes dos professores não provem de uma única…

RESUMO Neste texto busca-se desenvolver uma reflexão acerca fazer docente a partir das relações de trabalho tecidas no dia-a-dia da sala de aula, que permitam entender a compreensão construída acerca do ofício de ensinar. Para isso desenvolve-se uma revisão bibliográfica marcando os sentidos do fazer docente, a compreensão acerca desses saberes, enfatizando a questão do professor reflexivo. Por fim, as possibilidades de olhar para este fazer como trabalho permeado pela inteligência…

Uma das maiores mudanças que precisa ocorrer atualmente no que tange o currículo é tornar efetiva a participação do professor na elaboração do mesmo, pois é nos currículos que são apresentados todos os conteúdos e métodos a serem desenvolvidos com os alunos durante o ano letivo sem contar que o currículo ultrapassa a barreira da sala de aula pois ele não é só papelada ele é um processo que envolve situação ensino aprendizagem dos alunos. A elaboração do currículo pode levar em consideração,

Curso: Pedagogia Disciplina: Leitura e Produção de Textos Professor: Raquel Yee Fichamento do texto “Formação de professores: Identidade e saberes da docência” de Selma Garrido Pimenta Helen Parnes Miranda1 Função dos professores -desvalorização profissional do professor: “o professor como simples técnico reprodutor de conhecimento e/ou monitor de programas pré-elaborados” (p.15) - necessidade do trabalho de mediação nos processos constitutivos da cidadania dos alunos (p.15)