O Saber Do Historiador

capítulo “Uma História em migalhas” do livro A História em Migalhas de François Dosse Recife, Fevereiro de 2014. Este texto propõe-se fazer um resumo de um capítulo do livro “A História em Migalhas” escrito pelo célebre historiador francês François Dosse. O capítulo que vai ser destrinchado conta com 5 partes, - “A Antropologia Histórica”, “Uma História Serial”, “A Nova Grade do tempo”, “A História do Gulag”, “A História Imóvel”. De modo geral, François Dosse,…

Apologia da História ou O Ofício de Historiador Indicação Bibliográfica: Bloch, Marc Leopold Benjamin. Apologia da História ou O ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar / Ed. 2001 Resumo: Em sua introdução, Marc Bloch deixa claro o que está por vir, partindo do questionamento de uma criança: “Pai, então me explica para que serve a história?”, e da reação que esta ingênua pergunta causa, levando-o a

com na parte de História apenas alguns livros "perdidos". Indica que existem alguns artigos que falam de história, porém que a teoria da história não exercem pressão como textos de teoria literária exercem sobre o estudo da literatura. Pois os historiadores seria práticos demais Para formular o livro recorreu a áreas "correlatas" Teoria filosófica e literária Texto se estrutura em 3 capítulos curtos da seguinte forma: O que é a história? Se propõe a deixar de lado o senso…

nessa luta pela a implantação do mesmo. Ainda neste projeto abordarei quais foram os principais beneficio que a implantação do nível médio trouxe para os estudantes de nosso distrito. Sempre foi de meu grande interesse estudar esse tema, tanto para saber as dificuldades das pessoas que estiveram na luta pela a implantação, e também por ter visto um pouco do sofrimento que as pessoas enfrentavam ao se deslocarem para fazer o ensino médio na cidade de Coreaú. Pesquisar como foi o…

organizado por Carla Bassanezi Pinsky, nos mostra a importância para o historiador saber lidar com as fontes em forma de documentos e fontes orais. Pois estas fontes são de grande importância para a conclusão de uma pesquisa histórica. No entanto em uma pesquisa o historiador, mesmo não sendo fácil, deve sempre buscar a neutralidade dos fatos. No capítulo reservado as Fontes Documentais, Carlos Bacellar mostra que o historiador ao iniciar um trabalho cientifico se encanta pelos…

identificar o saber que temos sobre o tempo, é entender porque tal saber se constituiu a partir de determinados referenciais explicativos da realidade. Trabalhar o tempo enquanto noção básica de aprendizagem histórica é estabelecer relações cognitivas entre a forma de como pensar e viver. Por outro lado trabalhar com o tempo e instigante e nos leva a compreender que vivemos em uma sociedade cujo passado é entendido de forma desarticulada do presente. Assim nesse cenário, o papel dos…

História: uma construção do historiador? Fernando Maluf D’Elboux Guimarães – N°USP 7166022 Prof. Drª Alice M. Koshiyama Fundamentos Teóricos da História – ECA/USP Introdução Que é História

país – cidadãos com os quais eu tinha a intenção de construir uma história compartilhada, uma história comum”. Essa era a gente que o filósofo italiano Benedetto Croce dizia que estava fora da História, e que Ernesto De Martino, bem como outros historiadores e sociólogos italianos – Gianni Bosio, Danilo Montaldi, Rocco Scotellaro – tratavam de incluir na História como sujeitos ativos da política e da democracia que se ia construir no pós-guerra. Então, a coisa mais importante no…

Fichamento: Bloch, Marc. Apologia da história ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001. Introdução A partir de uma pergunta de seu filho sobre para que serviria a história, Marc Bloch desenvolve seu livro procurando escrever a leigos e a doutos. Inacessível a determinadas bibliografias, cita a maior parte das vezes de memória. Marc Bloch disserta sobre a legitimidade da história, ou seja, a necessidade de se buscar em documentos (de qualquer tipo) uma prova de…

Resenha: GASPARELLO, Arlette Medeiros. Encontro de Saberes: as disciplinas escolares, o historiador da educação e o professor. In: Ensino de História, saberes e práticas. Rio de Janeiro: Mauad X: FAPERJ, 2007. Pág. 73 a 83. Com a intenção de produzir um “novo saber” sobre o ensino de história e também as contribuições, responsabilidades e práticas que correspondem ao (duplo) ofício do historiador- educador, os organizadores do livro tendem a uma construção de pensamento crítico sobre…