O Erro Como Estrategia Didatica Estudo Do Erro No Ensino

1 SEMA – Seminários de Ensino de Matemática/ FEUSP – 2º Semestre 2008 Coordenação: Profº Drº Nilson José Machado Brousseau e a idéia de Situação Didática Wagner Marcelo Pommer wmpommer@ig.com.br A origem da teoria das Situações Didáticas O presente texto possui como fundamentos uma proposta da área de conhecimento denominado Didática da Matemática1, que se iniciou através dos estudos desenvolvidos no IREM (Instituto de Investigação do Ensino de Matemática), no final da década de 1960,…

apostila: UNIDADE I A didática como atividade pedagógica escolar A didática como atividade pedagógica escolar possibilita ao professor olhar o seu aluno de modo geral, e ter a consciência que hoje nos dias atuais somente à educação não transforma o discente, há uma séria de fatores que interligar com a educação na formação do ensino. É nisso a didática norteia que quando for necessário mudar a estratégia, para obter êxodo, mude se for para favorecer o ensino e a…

DIDÁTICA FUNDAMENTAL I Objetivos  Dominar os princípios teórico-metodológicos das áreas de conhecimento que constituem o objeto da prática didática do professor.  Compreender o processo de construção do conhecimento no indivíduo inserido no seu contexto social, cultural e escolar. Objetivos  Compreender a construção da didática numa perspectiva histórico-crítica da educação da infância, situando a prática pedagógica no contexto das relações entre educação e sociedade. …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Curso: Licenciatura em Letras Disciplina: Didática Tutor à distância: Nábia Massaroto da Silva Tutora presencial: Donizete Silva de Menezes Polo: Juazeiro-BA Discentes: Jataniel Benício Batista, RA: 395611 Orlando Ferreira da Cruz Junior, RA: 404971 Lindarai Iolanda Teixeira de Oliveira, RA: 403680 Michele Araújo Silva, RA: 404471 E-MAIL: jatanielbatista@hotmail.com

Engenharia Didática: operações com frações para alunos surdos e ouvintes Engenharia Didática: operações com frações para alunos surdos e ouvintes Ivanete Maria Barroso Moreira Universidade do Estado do Pará Brasil ivanetemaria@hotmail.com Edson Pinheiro Wanzeler Universidade Federal do Pará Brasil wanzelerjr@hotmail.com Marisa Rosâni Abreu da Silveira Universidade Federal do Pará Brasil marisabreu@ufpa.br Resumo Este artigo tem o objetivo de analisar o ensino de operações com frações…

F AC U L D A D E D E LE T R A S UNIVERSIDADE DO PORTO Bruna Daniela Craveiro Silva 2º Ciclo de Estudos em Didática das Línguas Materna ou Estrangeiras e Supervisão Pedagógica em Línguas Usos sintáticos da Vírgula: estratégias de ensino – relato de uma experiência didática 2012 Orientador: Isabel Margarida Duarte Versão definitiva Docendo discimus. Agradecimentos À Professora Doutora Isabel Margarida Duarte, orientadora desta dissertação, por toda a…

PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª série Didática e Prática de Ensino A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências…

DIFICULDADES NO ENSINO E DIDÁTICA DA MATÉMATICA NAS SÉRIES INICIAIS Elismar Dias Batista RESUMO Este trabalho busca demonstrar a realidade vivenciada por alunos e professores na prática do ensino da matemática, bem como os principais entraves verificados atualmente na didática dessa ciência, em especial nas séries iniciais, fase em que se verifica o maior déficit da qualidade do ensino prestado. Teses de grandes didáticos e idéias inovadoras são propostas com o intuito…

(UFERSA) – Campus Angicos Curso de Licenciatura em Matemática CHRISTINE MEYRELLES FELIPE DA FONSECA PROCESSOS COGNITIVOS E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁLICA: REFLEXÕES E CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA NO PIBID ANGICOS – RN 2013 2 CHRISTINE MEYRELLES FELIPE DA FONSECA PROCESSOS COGNITIVOS E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁLICA: REFLEXÕES E CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA NO PIBID Artigo apresentado à…