relatorio pesquisa e pratica profissional materiais didaticos e filosofos

gostar de estudar e de pesquisar. Descobrir que essas coisas são importantes não só agora, mas no seu projeto de vida como um todo. Muito do sucesso da sua aprendizagem depende de si próprio: da sua determinação, organização, motivação, compromisso e esforço pessoal. Por aprendizagem autônoma entende-se um processo de ensino e aprendizagem centrado no aprendente, cujas experiências são aproveitadas como recurso, e no qual o professor deve assumir-se como recurso do aprendente, considerado como um ser autônomo, gestor de seu processo de aprendizagem, capaz de auto-dirigir e auto-regular este processo. Este modelo de aprendizagem é apropriado a adultos com maturidade e motivação necessárias à auto-aprendizagem e possuindo um mínimo de habilidade de estudo ( Trindade, 1992: p.32 ; Carmo, 1997: p.300; Knowles, 1990). Segundo FREIRE o estudante em EaD é o indivíduo abstrato da educação tradicional, imaginado em locais distantes. Para ele o estudante é o fantasma da EaD, uma criação do discurso do design instrucional. Por que a EaD enfoca o ''como'' ao invés do ''por quê'' ou do ''o quê'', a concepção dos cursos postula que uma vez que todos os estudantes têm o mesmo processo de pensamento podemos falar de ''o estudante” Segundo VALENTE: O conceito de aprendente autônomo, ou independente, capaz de autogestão de seus estudos é aindaembrionário, do mesmo modo que o estudante autônomo é ainda exceção no universo de nossas universidades, abertas ou convencionais. A…

dependente da passagem do plano interpsicológico (interacções entre indivíduos) para o plano intrapsicológico (dentro do indivíduo). “Um processo interpessoal é transformado num processo intrapessoal” (Vigotski, 1999, p. 75). As funções no desenvolvimento aparecem primeiro ao nível social, depois ao nível individual. Logo, aprendizagem é mediada, resulta da interiorização das interacções sociais. “Toda a educação é de natureza social” (Vigotski, 2001, p. 63). O processo de interiorização…

interactividad; educación online. Abstract: The didactic design of online courses will have to consider that in this socio-technical context, there is not going to be an hegemony of mass media based on the logics of transmission and on the idea that the broadcasting end is in control. It will have to consider that the online learning environment allows the teacher and the student to communicate in a personal and collaborative manner. Learning contents and situations in an online class…

------------------------------------------------- Comércio colaborativo O comércio colaborativo ou c-commerce consiste na utilização das tecnologias da Internet para integrar os processos de negócio de uma organização, a nível interno e com eventuais parceiros, fornecedores e clientes. Entre os processos de negócio mais utilizados em ambiente colaborativo, contam-se: planeamento e previsões, gestão do inventário e da cadeia de abastecimento, design e desenvolvimento de produtos,…

PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS EDUCACIONAIS INTERATIVOS PARA TVDi COM BASE NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. A TEMPLATE FOR THE PRODUCTION OF INTERACTIVE EDUCATIONAL CONTENT FOR iDTV BASED ON SIGNIFICANT LEARNING. José Aristides Timbó Catunda1 José Reis Lagarto2 Resumo: O objetivo deste artigo, que resulta de um trabalho de investigação para tese de doutoramento, é apresentar alguma revisão de literatura que, conjuntamente com trabalho de projecto a decorrer, vai levar a uma proposta de um…

de Referência 3.2. Níveis Comuns de Referência 3.3. Apresentação dos Níveis Comuns de Referência 3.4. Descritores exemplificativos 3.5. Flexibilidade de uma abordagem em árvore 3.6. Coerência de conteúdos nos Níveis Comuns de Referência 3.7. Como ler as escalas dos descritores exemplificativos 3.8. Como utilizar as escalas de descritores de proficiência em língua 3.9. Níveis de proficiência e níveis de êxito 45 45 47 48 50 58 61 65 66 70 Capítulo 4 O uso da língua…

DESIGN INSTRUCIONAL: REDEFINIÇÃO DO LUGAR E DO PAPEL DA ATIVIDADE NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM VIRTUAL São Luis - MA – Abril 2013 Categoria: Métodos e Tecnologia Setor Educacional: Educação Superior Classificação das Áreas de Pesquisa em EaD: Macro: Teorias e Modelos Meso: Desenvolvimento Profissional e apoio ao Corpo Docente Micro: Design Instrucional Natureza: Modelos de Planejamento Classe: Investigação Científica RESUMO Este artigo tem como objetivo…

Pedagógica: Aos aprendentes nos ensinaram o que não poderia fazer. Aos docentes que aprenderam que tudo pode mudar. Em particular a todos que colocaram as pedras, estes me deram a oportunidade de aprender como retirá-las. iv A dona Odília (minha mãe) Se foi.... e é. Me ensinou que tudo pode mudar Ao senhor Manuel (meu pai) Me ensinou com ser professor sem ter sido aluno A Sinara (minha esposa) É a outra parte A Lia Que me ensinou a ser pai Ao Gustavo Que me…

comunidade de Macawene em outras comunidades circunvizinhas como por exemplo: seminários sobre o temae e eleborar no seio da comunidade pequenos cartazes contendo mensagens sobre o tema. Metodologias Pela natureza na discripância dos dados que pretendo colherpara elaboração do material didático farei o uso do modelo baseado ja mencionado anteriomente onde para a avaliação das necessidades da comunidade (uma das faess do modelo instrucional) serão feitas entrevistas semi-estruturadas…

diferente do universo das salas de aula tradicionais, onde raramente pessoas que ali não estejam no momento do encontro saibam em detalhes o que acontece. Essa exposição na EaD pode ser incômoda por revelar boas práticas e outras não tão adequadas assim. (SATHLER, 2008, p. 8). Conclusões e Considerações Finais A analise das modalidades de ensino será baseada nos resultados obtidos nos métodos como percentuais de abandono, desistência, aprovação e reprovação. BASES EPISTEMOLÓGICAS…