O Brinquedo Educativo Pode Ser Assim Caracterizado Por As

acadêmicos, pois com a troca de experiências, teorias e práticas, todos terão crescimento. 4. Revisão de Literatura Etimologicamente a palavra JOGO vem do latim LOCUS, que significa gracejo, zombaria e que foi empregada no lugar de ludus: brinquedo, jogo, divertimento, passatempo. Segundo a Enciclopédia Barsa (1997, p.338 – v.8) “A denominação jogo é dada a diversas formas de atividades físicas ou mentais que têm por fim a recreação embora às vezes envolva também interesse…

foco principal desses estudos. Autores Concepção de criança Contexto histórico e cultural Contribuição para a educação da criança Organização didático-pedagógica (organização metodológica, dos espaços educativos e utilização de materiais didáticos) Comenius Para esse autor a criança devia ser responsabilidade da família, pois é no lar que a mesma devia receber todos os ensinamentos necessários para uma boa Educação que iria levar para a vida toda. Como era o maior…

vida do ser humano e, em especial, da vida da criança, desde o início da humanidade. Entretanto, essas atividades, por muitos séculos, foram vistas como sendo sem importância e tendo conotação pejorativa. (SANTOS, 2000). Após os anos 50 foi dada a devida importância aos brinquedos e ao ato de brincar, passando a ser valorizadas como meio de desenvolvimento infantil, isso graças aos avanços de estudos psicológicos acerca da criança, destacando - se as atividades lúdicas "por ser o…

pensamentos, promovendo satisfação, divertimento e espontaneidade. Assim, este estudo analisou a importância dos jogos e atividades lúdicas para a alfabetização e aprendizagem infantil. Concluiu-se que o brinquedo pode ser a porta de entrada para se conhecer a subjetividade da criança, auxiliando em sua alfabetização e aprendizagem. Palavras-chave: Desenvolvimento infantil; Aprendizagem; Atividades lúdicas INTRODUÇÃO O brinquedo realiza um diálogo entre a criança e o…

orientação da Professora Mestranda Josiani Alves Moreira. Barra do Garças – MT, abril de 2011. INTRODUÇÃO Por séculos o problema da educação foi objeto de estudo e meditação. Os filósofos eram os responsáveis por estudar os problemas educativos existentes, porém entre a filosofia e a realidade prática existia uma diferença significativa, com a constatação dessa lacuna, teoria e prática, aos poucos surgiram pessoas que se relacionavam de forma diferente da realidade…

ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas de forma diretiva e predeterminada como complementação…

crianças pequenas utilizam para falar não convencionalmente, mas para se expressar e demonstrar seus sentimentos, suas vontades, suas inquietudes. Santa Marli Pires dos Santos (1997) relata que uma Brinquedoteca não significa apenas uma sala com brinquedos, mais em primeiro lugar, uma mudança de postura frente à educação. É mudar os padrões de conduta em relação à criança; esquecer métodos e técnicas tradicionais; buscando uma nova postura de educação para o bom desenvolvimento…

FACULDADE METROPOLITANA DE MARABÁ CURSO DE BACHARELO EM FISIOTERAPIA DISPOSIÇÃO DE MOBILIARIO: BRINQUEDOS E ESTIMULOS. Acadêmico: Adonias Acadêmico: André Acadêmico: GercimarAcadêmico: Karina Acadêmico: Mª de Fatima Rodrigues TURMA: FISIOTERAPIA 52 MARABÁ 2014/2 RESUMO O desenvolvimento motor é um processo de complexas mudanças e vários fatores podem interferir na aquisição destas habilidades, sendo o ambiente domiciliar um deles. O objetivo do trabalho e conhecer qual e a…

capacidades como construção de identidades, autonomia, resoluções de conflitos, habilidades de origens cognitivas motoras, físicas, sócia, afetivas e etnias. Assim, este processo torna para a criança um sujeito ativo, critico reflexivo autônomo e ético. O papel da escola de Educação Infantil é promover a socialização das crianças tendo brinquedos e brincadeiras tradicionais, e, ao referir-se a cultura do brincar mostra as qualidades para futuras rotinas escolares. Para isso o…

Galafassi Foi desenvolvido um projeto denominado “Projeto Creche: espaço diferente, um aprender atraente, desenvolvido com os seguintes objetivos; * Repensar a concepção de criança; * Reorganizar os espaços; * Criar um ambiente lúdico, educativo e acolhedor; * Desenvolver autonomia das crianças; * Estimular o desenvolvimento cognitivo, a linguagem, as habilidades motoras, as percepções sensoriais e a socialização; * Oferecer suporte técnico pedagógico e equipe…