O Brincar Na Visão De Paulo Freire

O papel do elemento lúdico nas aulas de natação | | | *Mestranda em Ciências da Motricidade **Livre Docente, Coordenadora do LEL LEL - Laboratório de Estudos do Lazer DEF/IB/UNESP - Campus de Rio Claro Rio Claro, SP | Marília Freire* mariliafr@terra.com.br Profª Drª Gisele Maria Schwartz** schwartz@rc.unesp.br (Brasil) | | | O elemento lúdico tem sido constantemente focalizado em diferentes áreas de estudo, especialmente no que concerne a…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE PEDAGOGIA Relatório de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório EDUCAÇÃO INFANTIL Daniela Brito Ribeiro Matrícula: 185074 Novembro/2011 Estagiária: Nome completo: Daniela Brito Ribeiro Curso: Pedagogia N.º de matrícula: 185074 Telefone: (11) - E-mail: danielabritoribeiro@gmail.com Identificação do local de estágio Nome

220910 Telessala:Colégio Vera Zucchi/ Cajamar Tutor: Vera Lúcia Ramos Zucchi Estado: São Paulo Tema: A LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZADO DA CRIANÇA NAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Problema: É possível utilizar a ludicidade como instrumento pedagógico nas séries iniciais de uma escola de educação infantil? Este texto trata de reflexões pertinentes a uma das possibilidades do "brincar" - as brincadeiras cantadas - fornecendo elementos pedagógicos para o seu…

BRINCAR E APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E CONHECIMENTO Ariana da silva MedeirosGente, peço curtidas, comentários e compartilhamentos para esta foto da minha amiga Verônica Moura. Ela está concorrendo a Garota Del Rayssa !!! Vai lá no face oficial da foto e curte. Beijos ariana.bombom@bol.com.br Gilmara Gomes da silva gilmaragomes@hotmail.com Graduadas do Curso de pedagogia Professora orientadora: doutoranda Maria Jacicleide de Melo…

esteja atento ao modo como esse “brincar” vem sendo trabalhado, pois, na pedagogia tradicional, nas unidades de Educação Infantil, a rotina desenvolvia-se da seguinte forma: as crianças chegavam à creche, lanchavam, iam para as salas onde realizavam atividades pedagógicas, brincavam no parquinho (espaço externo). Em seguida almoçavam, dormiam, voltavam ao parquinho, tomavam banho e retornavam às suas casas. Não havia um comprometimento maior dos educadores com esse brincar, que se…

Afetividade nas aulas de natação: mediação do professor * Mestranda em Ciências da Motricidade ** Livre Docente, Coordenadora do LEL LEL - Laboratório de Estudos do Lazer DEF/IB/UNESP - Campus de Rio Claro/SP Marília Freire* mariliafr@ig.com.br Profª Drª Gisele Maria Schwartz** schwartz@rc.unesp.br (Brasil) Resumo O objetivo deste estudo foi investigar nas interações entre professor e alunos que ocorrem nas aulas de natação, os aspectos

brinquedo, diversão, etc”. Passou a ser vista como brincadeira referindo-se a tudo aquilo que diverte e distrai. Está intimamente ligado ao mundo da criança a qual é cercada pelas brincadeiras e pelo brincar. De acordo com Santos: A partir da descoberta na infância e da associação da criança ao brincar, termos como brinquedo e brincadeiras conotam a criança. A dimensão da criança está sempre presente, quando se analisam os brinquedos e brincadeiras (1998, p. 23). De acordo com…

Neide Faixo dos Santos Coordenador: Prof. Abner Faria “ A BRINCADEIRA PROPROCIONA LIBERDADE DE EXPRESSÃO CULTURAL, CORPORAL E COGNITIVA DE UMA CRIANÇA.” O Brincar no Contexto da Educação Infantil. “A brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vinculo essencial com aquilo que é o “não-brincar”. Se a brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica. Isto quer dizer que é preciso haver

sendo questionada sobre sua visão de brinquedoteca . O trabalho tem com eixo central a ludicidade o e brincar promovendo o entendimento da brinquedoteca como lugar essencial de promoção do brincar, e propicia a compreensão dos professores como agentes de mediação e promoção das atividades lúdicas na escola. Cunha (2001,p. 15 e 16) afirma que, [...] a brinquedoteca é um espaço criado para favorecer a brincadeira,[...] aonde a criança ( e os adultos ) vão para brincar livremente,…

que constituem o ser humano, permitindo assim a aquisição do patrimônio das características da humanidade e, como tal, deve ser transmitido ao aluno, com atividades que promovam uma relação de troca do educando com o meio em que está inserido. O brincar e jogar relaciona-se com a cognição e o seu potencial para interferir no desenvolvimento infantil podendo ser considerado um instrumento para a construção do conhecimento do aluno. Na prática das brincadeiras e jogos lúdicos a intenção é…