Multiculturalismo Por Vera Candau

Segundo ARROYO (1996, p.70), “(...) uma proposta de educação que leve em conta a pluralidade de culturas, de valores, de tempos e de ritmos não se deve limitar apenas em introduzir na prática educativa, novos conteúdos e novos materiais didáticos (...)” CANDAU (2008) comenta que é fundamental “uma educação capaz de favorecer a construção de um projeto comum, onde as diferenças sejam dialeticamente integradas e seja parte desse patrimônio comum.”. Seguindo este pensamento, visualizamos…

Introdução Pluralidade cultural e multiculturalismo Pluralidade cultura consiste na diversidade de características étnicas, diferentes grupos sociais culturais existentes no território nacional, marcadas por desigualdade socioeconômica e o tabu do preconceito racial, não somente de raça, mas de etnias ate mesmo se tratando de religião. A pluralidade é um traço marcante e importante na identidade nacional, trabalhar a diversidade e valorização das diferenças, abordando temas de forma…

PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DO MULTICULTURALISMO CRÍTICO Adriana Maria Corsi Universidade Federal de São Carlos, UFSCar/Brasil Emília Freitas de Lima Universidade Federal de São Carlos, UFSCar/Brasil Resumo Neste artigo apresentamos análises sobre a prática pedagógica no Ensino Fundamental, focalizando a ação das professoras frente às questões referentes às diferenças culturais, na perspectiva do Multiculturalismo crítico. Os dados foram coletados em duas…

que envolve a escola é o mesmo caos que circunda as sociedades fora dela, ele está interligado as relações humanas de hostilidades e estranhamentos. Dentro da escola ele se manifesta a partir do que nós, professores, consideramos “problemas”. Vera Maria Candau ressalta em um de seus trabalhos sobre as exigências atuais da educação escolar e como os processos educativos emperraram na problemática que os envolve: A problemática da educação escolar está na ordem do dia e abarca diferentes…

Brandão (1985) fala em: Deslocar o eixo do sujeito da escola para o aluno, para crianças e adolescentes reais, tal como eles são especificamente, em cada contexto de condições de vida, de trabalho e de participação na cultura em que se 4 Segundo Vera Maria Candau (2008). 4 inserem. Mesmo as pesquisas onde o foco seja algum aspecto parcelar cujo conhecimento importe à Pedagogia, tratá-lo “em situação” (BRANDÃO, 1985, p.138). Ao conhecer um pouco mais a fundo as culturas infantis no…

Organização da Educação Brasileira relacionadas à valorização da Diversidade e Multiculturalismo e as práticas instituídas nas escolas. Distribuído em quatro passos que leva a refletir e elaborar propostas pedagógicas pautadas no conhecimento, compreensão e respeito ao diferente. Passo 1: Apresentar aos professores da Escola Municipal Saber Conviver os principais aspectos relacionados à diversidade e ao multiculturalismo, observados no Projeto Pedagógico Curricular da Escola, através…

finalidade deste estudo é analisar por intermédio das disciplinas Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade a maneira como se estruturou o sistema de ensino brasileiro e suas relações com a diversidade e o multiculturalismo, pois para Candau (2012, p. 13), “não há educação que não esteja imersa nos processos culturais do contexto em que se situa”. Diante das pesquisas e análises percebe-se que as interferências e modificações ao longo da história…

MULTICULTURALISMO O multiculturalismo é o reconhecimento das diferenças, da individualidade de cada um. Daí então surge a confusão: se o discurso é pela igualdade de direitos, falar em diferenças parece uma contradição. Mas não é bem assim. A igualdade de que se fala é igualdade perante a lei, é igualdade relativa aos direitos e deveres. As diferenças às quais o multiculturalismo se refere são diferenças de, de costumes etc, posto que se trata de indivíduos de raças diferentes entre…

Currículo: Currículo, Conhecimento e Cultura , Vera Maria Candau / Antônio Claudio Moreira Este texto trás elementos importantes que devem ser pensados na escola , dentre eles a cultura e o multiculturalismo presente nas escolas e que deve ser abordado nos currículos de forma a contemplar todos os públicos atendidos nas instituições. Para Candau a cultura é um dos principais agentes que se apresentam no currículo formal. Segundo as ideias trazidas por Candau e Moreira o currículo deve…

Humanos na Sala de Aula: A Ética Como Tema Transversal. São Paulo: Moderna, 2001. BENTO, Maria Aparecida Silva. Cidadania em Preto e Branco: discutindo as relações sociais. São Paulo: Ática, 2002. CANDAU, Vera Maria, et al. Oficinas Pedagógicas de Direitos Humanos. Petrópolis: Vozes, 1995. CANDAU, Vera e SACAVINO, Susana (orgs.). Educar em Direitos Humanos. Rio de Janeiro: D& P Editora, 2000. DALLARI, Dalmo de Abreu. Direitos Humanos e Cidadania. São Paulo: Moderna, 2001. COVRE,…