Monografia De Pedagogia Inclusao

POLÍTICAS DE INCLUSÃO NO BRASIL NOS ANOS 90: AS ORIENTAÇÕES DOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS1 Claudete Scherer Wendling Dagmar Gerke Iria Ivete Gross Andriola Jociane Martins Pedroso Lorines Aparecida Walker Iglikoski Sirlene Martins Garcia Degrande Solange Tonini Vandiana Borba2 Francis Mary Guimarães Nogueira3 O presente artigo pretende discutir a problemática das políticas de inclusão no Brasil e no Estado do Paraná a partir dos anos 90. De acordo com essa temática…

de diálogo e ações imediatas entre professores da Educação Especial e o Ensino regular, gestores, coordenadores pedagógicos, pais e comunidade escolar visando práticas pedagógicas que assegurem o direito à diversidade, o acesso ao conhecimento e a inclusão dos educandos. A razão da escolha do tema se prende ao fato das experiências vividas cotidianamente na prática de estágio e como docentes em início de carreira, já inseridos na rede pública, onde a questão se apresenta frágil,…

apresentação do trabalho de conclusão de curso (TCC), como requisito parcial para a conclusão do Curso de Pedagogia, desta instituição de ensino, normalizado pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT ). Consta, na maioria dos quadros curriculares de graduação da Educação Superior e em todas os cursos de pós-graduação, uma atividade que obriga os formandos a elaborar uma monografia científica como um dos requisitos para a avaliação do processo de ensinoaprendizagem. Nos cursos…

MOREIRA RA: T244GE-9 TAIZ OLIVEIRA ARAÚJO RA: B959DA-5 GISELE VICENTE MALTA RA: O PROCESSO DE INCLUSÃO DA CRIANÇA DE 3 A 5 ANOS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO São Paulo - SP Junho/2014 O PROCESSO DE INCLUSÃO DA CRIANÇA DE 3 A 5 ANOS NA ESCOLA PÚBLICA Projeto e Práticas de Atuação Pedagógica apresentada à disciplina de Práticas e Projetos na Educação Infantil, no curso de Pedagogia, sob a orientação da professora mestra Simone Hypolito Pisa. São Paulo - SP…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA ÉRICA DA SILVA MARINHO ALUNOS AUTISTAS EM TURMAS REGULARES: AS DIFERENTES VISÕES DA INCLUSÃO RIO DE JANEIRO 2014 ÉRICA DA SILVA MARINHO ALUNOS AUTISTAS EM TURMAS REGULARES: AS DIFERENTES VISÕES DA INCLUSÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência final do Curso de Licenciatura em Pedagogia. ORIENTADORA: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA RIO DE…

vida e elevação da auto-estima dos grupos socialmente excluídos; A educação não-formal deve se tornar um instrumento eficaz no método de construção da democracia, da cidadania, da paz, do desenvolvimento e da justiça social, de modo a garantir a inclusão social e a dignidade humana; Os programas de educação não-formal devem possibilitar o respeito à igualdade e à diferença, fomentar valores éticos e cívicos, além de contribuir para o combate ao racismo, à discriminação, à intolerância…

ESPECIAL INCLUSIVA | Organização nos termos da Resolução CES 01/2007 do Conselho Nacional de Educação OBJETIVOS: • Qualificar profissionais das áreas de Pedagogia, Psicologia, Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional e áreas afins, no sentido de instrumentalizá-los a partir de uma fundamentação teórica/técnica para o exercício da Neuropsicopedagogia e Educação Especial Inclusiva. • Capacitar os…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – licenciatura ESCOLA E A EDUCAÇÃO, VENCENDO OBSTÁCULOS Machadinho D’ Oeste 2015 ESCOLA E EDUCAÇÃO, VENCENDO OBSTÁCULOS Trabalho apresentado ao Curso de Geografia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de: Educação e Tecnologias; Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em espaços escolares e não escolares; Educação, Cidadania e Diversidade: relações…

o UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO PRESENCIAL 1 – 2015.1 Disciplina: Metodologia da Pesquisa em Educação Coordenador (a):Siomara Borba Aluno (a): Géssica Bom de Barros Matrícula:11212080353 Polo: Nova Frburgo A pesquisa em educação é um esforço de conhecimento da realidade educacional que compreende a definição de…

minoritários, problematizando e analisando o real quadro educacional das escolas naquele momento e até que ponto já havia caminhado a acessibilidade a todos os estudantes. Considerando os diversos proclames em defesa de propostas de inclusão escolar, o paradigma da inclusão começa a se consolidar como projeto político, impulsionando mudanças nas políticas públicas. No entanto, apesar de tantas conquistas visíveis e plausíveis, ainda impera o grande desafio de consolidar a educação…