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1Projeto de Pesquisa – Elaboração

1.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

- TÍTULO: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

- NOME DOS ACADÊMICOS:

- POLO:

- CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS E ESPANHOL

- LINHA DE PESQUISA: 1

2 JUSTIFICATIVA

Análises preliminares anunciam a urgência de diálogo e ações imediatas entre professores da Educação Especial e o Ensino regular, gestores, coordenadores pedagógicos, pais e comunidade escolar visando práticas pedagógicas que assegurem o direito à diversidade, o acesso ao conhecimento e a inclusão dos educandos.

A razão da escolha do tema se prende ao fato das experiências vividas cotidianamente na prática de estágio e como docentes em início de carreira, já inseridos na rede pública, onde a questão se apresenta frágil, sem consistência por parte dos profissionais observados e principalmente onde a evidente má formação frente às necessidades eminentes educacionais é uma constante e ainda é nítida a carência de profissionais especializados para atender a atual demanda de alunos de inclusão.

Buscamos refletir sobre o atendimento educacional especializado aos educandos com necessidades especiais no ensino regular, bem como analisar como se dá a formação do docente para a educação inclusiva e também propomos uma discussão quanto as possibilidades e as limitações que os profissionais se deparam durante e pós-formação como educadores para o ensino regular e o especial.

Considerar e compreender a formação voltada ao ensino às crianças especiais como imediata e obrigatória, disponibilizará novos caminhos e alternativas ao corpo docente e gestores e faz-se cumprir o direito constitucional.

Proporcionar aos profissionais uma visão mais ampla desse universo tratada por diversos pensadores, para que possam refletir sobre o ensino na prática e abordagens disponíveis de ensino aprendizagem a alunos com necessidades especiais.

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