MODELO DE PLANO DE AULA- EJA

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS MODELO DE PLANO DE AULA 1. ÁREAS: Linguagens e códigos, Noções lógico-matemáticas e Estudo da sociedade e da natureza. 2. MÓDULO: II 3. EIXO 4 4. TEMA ABORDADO: A diversidade 5. CONTEÚDOS: leitura e compreensão de texto, análise de tabelas e gráficos. 6. OBJETIVOS: • Expressar e comunicar ideias, estabelecendo interações em diversos contextos situacionais. • Ler e compreender o texto, fazendo inferências e localizando informações. • Desenvolver procedimentos de cálculo. • Resolver situações-problema, construindo significados das operações matemáticas. • Ler, compreender e interpretar informações contidas em tabelas simples e gráficos. • Compreender a diversidade como fator importante para a convivência em sociedade. 7. METODOLOGIA: 7.1 Problematização: A aula será iniciada com uma roda de conversa motivada pela seguinte pergunta: - Você já passou por alguma situação em que teve dificuldade para executar alguma atividade, como: andar, comer ir ao banheiro? A partir disso, será dada oportunidade para os alunos relatarem algumas situações. Depois disso, serão feitas outras perguntas: a) Você conhece alguém que tem essas limitações? b) Como podemos fazer para auxiliar essas pessoas em suas atividades? c) E na escola, como podemos fazer para integrá-los nas atividades de sala de aula? 7.2 Fundamentação teórica: Após a roda de conversa, far-se-á a leitura

.. MODELO DE PLANO DE AULA............................................................................... 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................... 09 REFERÊNCIAS......................................................................................................... 12 ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) PARA AS TURMAS: 2013/02 – 2013/05 – 2013/07 –…

PÁGS Etapa 1 : O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades. 0 3 Etapa 2: Diretrizes Curriculares Nacionais para o EJA 0 6 Etapa 3: Contribuições de Paulo Freire para o EJA 0 8 Etapa 4:Pesquisa sobre Andragogia 10 Etapa 4.1: Plano de Aula 11 Etapa 4.2: Reflexões Finais 13 Referências Bibliográficas 14 ETAPA 1 O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades O Educando da Educação da EJA tem como características…

Relatório Final Relatório Final entregue como requisito para conclusão da disciplina de Educação de Jovens e Adultos / 6ª Série do Ensino Fundamental I (Modalidade EJA) da professora-tutora: Profª. Mariluz Altino Barreto. Profª. Mariluz Altino Barreto Lauro de Freitas Setembro/2013 a importância da Educação de Jovens e Adultos na sociedade atual A proposta da ATPS é uma atividade muito importante por tratar de uma modalidade de educação tão peculiar: a…

INTRODUÇÃO O trabalho foi realizado através de pesquisas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) foi uma maneira de aprofundar os conhecimentos sobre as características dessa modalidade de ensino, e conhecermos os desafios históricos que enfrenta a educação pública no Brasil e a relação da realidade social do país e as contradições que geram a busca pela Educação de Jovens e Adultos, compreendemos a importância da formação e da prática dos professores de EJA como ferramentas reparadoras do…

Fundamentação legal e função da Educação de Jovens e Adultos (EJA) A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino complexa porque envolve dimensões que transcendem a questão educacional. Até uns anos atrás, essa educação resumia-se à alfabetização como um processo compreendido em aprender a ler e escrever. Pacievitch (2012) cita que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), em seu artigo 37º § 1º determina que os sistemas de ensino assegurarão…

o Estado garantir que o discente não só tenha o direito ao acesso, mas permanência, e para que isso ocorra inúmeros fatores devem se constituir prioridade quando nos aludimos, especificamente, à EJA. O aluno dessa modalidade possui características peculiares que os diferenciam dos alunos do ensino regular: seu repertório de conhecimento relacionado a educação formal, sua faixa etária, seus sonhos, suas expectativas. São considerações que devem fundamentar o trabalho do professor ao…

perder o foco do assunto solicitado no corpo da ATPS: “O processo da elaboração de um Plano de Aula e o Plano de Aula em uma das disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática ou Estudos Sociais. ” DESENVOLVIMENTO – ABORDAR AS ETAPAS PESQUISADAS; É a parte principal do trabalho acadêmico e se caracteriza por possuir uma especifica composição. Deve retratar o conhecimento do tema acumulado ao longo de uma vasta pesquisa em linguagem culta e técnica observando as regras gramaticais vigente.…

ADULTOS (EJA)OS (EJA PARA ALUNOS(AS) DAS TURMAS: 2011/08 - 2012/01 - 2012/05 - 2012/08 A disciplina de Estágio Supervisionado, no curso de Licenciatura em Pedagogia EaD, do Centro Universitário Internacional UNINTER, está relacionado as ações que envolvam a Docência na Educação de Jovens e Adultos (EJA) com o objetivo de observar e analisar o processo de ensino e aprendizagem do estudante que não teve a oportunidade de frequentar a escola em idade adequada, assim como a observação das…

EDINA VANUZA CLARO CORREIA RA: 4932929385 TITULO RELATÓRIO DE ESTAGIO ENSINO FUNDAMENTAL II EJA Sertãozinho 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Edina vanuza claro correia– RA= 4932929385 RELATÓRIO DE ESTAGIO ENSINO FUNDAMENTAL II EJA Relatório de estágio da disciplina: Estágio Supervisionado - - Ensino Fundamental II do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de…