O uso de mapas conceituais para integrar a Fisica ao Ensino Profissionalizante

de mapas conceituais, baseado nas ideias dos teóricos Ausubel e Vygotsky. A proposta consistiu em permitir que os alunos integrassem conceitos que estavam aprendendo na disciplina de Física com as do curso de Mecânica, utilizando para isto a construção de mapas conceituais. Visto isso, segundo a teoria de Vygotsky e a análise dos trabalhos, foi possível perceber a mediação da professora na construção do conhecimento ao associar um conceito da Física com um do curso de Mecânica. O uso de mapas conceituais permitiu a melhoria no aprendizado dos alunos e capacitá-los na criação e articulação de conceitos de forma própria. As vantagens de desenvolver este trabalho permitem que se possa dar continuidade com outras turmas, não só do curso de Mecânica, mas também do Curso de Elétrica que iniciou na Escola. Palavras – chave: Mapas conceituais. Ensino de Física. Ensino profissionalizante. ABSTRACT Parte superior do formulário This research presents the results of an experiment performed with the group of students from SESI School Eraldo Giacobbe, in the city of Pelotas - RS, in the program of Basic Education and Vocational Education (EBEP). The aim was to facilitate and promote the understanding of this student, linking concepts from the discipline of Physics in the basic education and vocational education subjects. The methodology was the use of concept maps, based on the ideas of theorists Ausubel and Vygotsky. The proposal was to allow…

planejar, arranjar e controlar a aprendizagem para um maior desempenho, sendo ele e os textos a fonte de informação. Ao aluno cabe adquirir os comportamentos desejáveis, fazendo os ajustes necessários. Todo o processo de ensino-aprendizagem é direcionado, programado a atingir os objetivos e habilidades que levem a competência. O aluno precisa de incentivos e motivação para compreender e cumprir os requisitos colocados pelo professor, devendo ser premiado de acordo com um…

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Joelza Apª Vernick de Andrade Curitiba 2009 UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO CURSO LICENCIATURA EM LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Joelza Apª Vernick de Andrade Trabalho apresentado à disciplina de História da Educação do Curso de Licenciatura em Letras (Português - Inglês) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná como requisito para obtenção de…

RELAÇÃO DO FILME “UMA PROFESSORA MUITO MALUQUINHA” COM AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM Resumo: Filme dirigido por André Alves Pinto e César Rodrigues, é realizado em uma cidade pequena do interior, cujo modelo educacional se prende ao tradicionalismo, provocando a dificuldade na aprendizagem dos alunos em uma escola católica coordenada pelo Monsenhor Aristides e com professores que mantem durante anos o mesmo método de ensino. Contudo, a atenção dos docentes se volta para a nova…

internalização de instrumentos e signos, construtos pessoais e modelos mentais, significados compartilhados e integração construtiva de pensamentos, sentimentos e ações O conhecimento humano é construído; a aprendizagem significativa subjaz essa construção. (J.D. Novak) Introdução No contexto educativo, hoje quase não se fala mais em estímulo, resposta, reforço positivo, objetivos operacionais, instrução programada e tecnologia educacional. Estes conceitos fazem parte do…

realização deste trabalho foram utilizados alguns recursos didáticos como Vê de Gowin e Mapas Conceituas para identificar a aprendizagem em Física sobre o tema optica geométrica. Este estudo procurou apresentar os fenômenos em contextos e, sem perder de vista as características do ensino médio, sendo datado historicamente o embate entre os modelos corpuscular e ondulatório, à medida que os fenômenos foram estudados. Dentro dessa concepção, apresenta-se uma proposta de ensino de ótica,…

apresenta-se neste trabalho um tratamento da psicologia educacional de Ausubel a um recurso instrucional, visando facilitar a aprendizagem significativa em Cinemática. Palavras-chave: aprendizagem significativa, recurso instrucional e ensino de Física INTRODUÇÃO Dentro do conteúdo da Física, a Cinemática é a parte da Mecânica responsável pelo estudo dos movimentos, independentemente de suas causas, objetivando uma descrição matemática para os modelos observados (Nussenzveig,…

formação e desenvolvimento intelectual, afetivo e social; e o professor tem o papel de mediador de formação do aluno. Percebe-se então que, dessa maneira a aliança entre Educação e Psicologia é incontestável e bastante antigo, não tendo sido preciso esperar o momento recente da constituição da psicologia como ciência independente da grande mãe, a filosofia, para buscar respostas sobre como se aprende, quem é o sujeito da aprendizagem, como se deve ensinar, levando em conta as…

formas de concretizar em aprendizagem significativa as suas potencialidades. O objectivo deste trabalho foi o de fazer um levantamento do tipo de TE que é, geralmente, implementado em sala de aula, em algumas escolas portuguesas, bem como de situações que se reconhece terem sido frutuosas em termos de favorecer aprendizagem e de casos em que o contributo para a aprendizagem foi pobre. Neste último caso, procurou-se que os inquiridos apontassem caminhos que, em sua opinião, tornassem o TE…

CAPiTULO 6 A organizac;fio do ensino a luz da teoria da aprendizagem significativa, nas perspectivas de Ausubel, Novak e Gowin',2 Esta monografia aspectos te6ricos tem 0 obietivo de fazer uma reconciliac;;ao integrativa dos e pr6ticos da teoria da aprendizagem proposta por David P.Ausubel e continuada, significativa interpretada tal como e complementada Joseph D. Novak e D. Bob Gowin. Espera-se atingir esse objetivo propondo seria a organizac;;ao do ensino a luz das…