projeto politico pedagogico:A escola

DISCIPLINA: Didática ATIVIDADE: Plano de Ensino CONTEÚDOS PARA ESTUDO: Elaboração e apresentação de Plano de Ensino para os anos iniciais do Ensino Fundamental I. MODELO DE PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO Estagiário (a): ROZEMERI AP. SCHERER Escola: TEREZINHA MACHADO Disciplina: CIÊNCIAS Turma: 2º ANO B Sala: 4 Professor (a) regente: MADALENA Horário da aula: TARDE CONTEÚDO ÀGUA - onde e como é encontrada; - importância OBJETIVOS - Identificar a presença da água no cotidiano. - Que reconheçam a importância da água. - Que não existe vida sem água. SÍNTESE DO ASSUNTO O assunto abordado na aula foi sobre a água, onde é encontrada, e sua importância em nossa vida. Também foi estimulada a curiosidade das crianças para que elas se interessem pelo assunto fazendo perguntas e comentando como elas utilizam a água no seu cotidiano. Trabalhamos com os alunos uma aula prática obtendo mais informações sobre o assunto para que eles repassem para seus familiares em casa. DESENVOLVIMENTO DA AULA Comece perguntando: Onde encontramos a água? A idéia é que a turma perceba como essa substancia é abundante e fundamental para nossa vida. Depois, peça que as crianças falem sobre o uso da água no dia a dia, elas dirão que a usam quando tomam banho, escovam os dentes etc., pergunte

FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO CAETANO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PLANO DE AULA Tutora a distância SÃO CAETANO DO SUL - SP 2012 FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO CAETANO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Atividade apresentada ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Didática. SÃO CAETANO DO SUL - SP 2012 RESUMO…

Observação da aula de Metodologia ( completar )............................................ 1.2 Observação da aula de Metodologia ( completar )............................................ 1.3 Observação da aula de ( completar )................................................................. 1.4 Observação da aula de ( completar )................................................................. 1.5 ANÁLISE DAS OBSERVAÇÕES…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE FÍSICA INSTITUTO DE QUÍMICA INSTITUTO DE BIOCIÊNCIAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO Maria Gislaine Pinheiro Sales Investigando o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo sobre “soluções” de uma professora de Química São Paulo 2010 Maria Gislaine Pinheiro Sales Investigando o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo sobre “soluções” de uma professora de Química Orientadora: Profa. Dra. Carmen Fernandez Dissertação de mestrado apresentada…

PLANO DE AULA CENTRO EDUCACIONAL FONTE DO SABER DICIPLINA: Informática Educativa NOME: Kétilyn Batista Ribeiro Ana Paula Quirino Simões PLANO DE AULA FIGURAS GEOMÉTRICAS Disciplina: MatemáticaConteúdo: Identifique e diferencie as figuras geométricas.Ano de ensino: 1º anoTema: Figuras geométricas Objetivo: Diferenciar as figuras geométricas. Material: Figuras geométricas: quadrado, retângulo, triângulo e círculo; lápis, borracha, giz de cera ou lápis de cor.…

5 Diagnóstico incial FEchAMENTO Tema Partículas atômicas Abordagem Leitura de imagem e problematização Tempo 10 minutos Tema Ciência e cotidiano Abordagem Problematização Tempo 10 minutos Tema Avanços científicos Abordagem Comparação entre os diferentes modelos atômicos Tempo 15 minutos Tema Modelos atômicos Abordagem Síntese de informações Tempo 5 minutos Tema Modelos atômicos Abordagem Reflexão a partir de recurso digital Tempo 10 minutos Nós, de Edições SM,…

Eixo Temático: Geografia Nome da Aula: Recursos naturais e meio ambiente Objetivos: De acordo com o PCN de Geografia para o 1º ciclo do ensino fundamental, este plano de aula tem por objetivos levar a criança a: • Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua coletividade, de seu grupo social; • Reconhecer a importância de uma atitude responsável…

despercebido no seu cotidiano. Com isso o aluno começa a perceber que as ciências fazem parte da nossa vida de uma forma geral e não apenas dentro de um laboratório. Durante estas aulas, os alunos trabalham em grupos, manipulando, construindo, descobrindo coletivamente situações/ fenômenos através das observações e reflexões, que ajudarão a elaborar hipóteses e futuras conclusões. Os assuntos trabalhados no laboratório devem ter como objetivo não só o cumprimento de conteúdos…

instituto os saberes do mestre “Henri Wallon” (Militante apaixonado, médico, psicólogo e filósofo francês) que mostrou que as crianças têm também corpo e emoções (não apenas uma cabeça pensante). Quando falamos sobre uma formação integral (intelectual, afetiva e social), pensamos nessa teoria pedagógica que contempla uma “construção” com quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do “eu” como pessoa. 1.3 ESPAÇO FÍSICO…

Física é a ciência que busca entender e descrever os fenômenos que ocorrem na natureza. É difícil falar qual é o campo de atuação da Física, pois ela não tem delimitações e está sempre em contínua evolução, buscando descrever e desvendar novos fenômenos da natureza. No cotidiano, por mais que passem despercebidos, os fenômenos físicos estão sempre presentes. A Física, de um modo geral, está presente em todas as atividades do homem. A palavra Física vem de um temo grego physiké, que…