Metodo natural

RIO DE JANEIRO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO PROFESSORA: MARIA LETÍCIA ALUNAS: FERNANDA SIMÕES GARZUZI; VALÉRIA REGINA REBELLO. PROVA DE PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO RIO DE JANEIRO, 2014 QUESTÕES DE ALFABETIZAÇÃO O método natural de alfabetização é criado por Heloísa Marinho e é visto como uma proposta nova, original e brasileira. Heloísa teve grande influencia de alguns pensadores como Dewey e Gestalt e desenvolve esse método em um período de importantes transformações nas teorias e práticas educacionais que é o movimento escolanovista. Esse método cria uma ruptura entre a metodologia tradicional e dá importância as atividades diversificadas, lúdicas e livres respeitando o tempo da criança. O método é um processo de estimulação da leitura que se dá a partir da linguagem e das motivações natural do aluno. Ele vai se constituindo através da vivência de cada um e seus materiais linguísticos são produzidos pelo público alvo. Uma diferença entre ele e os outros métodos é que ele não possui uma cartilha. A preocupação com a alfabetização já se inicia na organização do espaço escolar que deve conter cantinhos de leitura, pintura, construção, jogos, recorte e colagem, cantinho de bonecas, pintura a dedo entre outros podemos perceber então que o ambiente escolar influencia no processo de ensino-aprendizagem. Segundo Heloísa Marinho: Mesas destinadas ao desenho, ao recorte, a…

Plano de Aula- Alfabetização e Rimas Objetivo: - Estimular a criança a perceber a relação entre fonema/grafema; - Estimular o desenvolvimento da consciência fonológica; - Possibilitar a comparação da escrita de palavras que rimam, observando as suas semelhanças e diferenças. Conteúdos: -Reflexão sobre a escrita; - Rimas Estratégia: - Brincadeiras cantadas envolvendo rimas; - Leitura do livro “ Não Confunda” de Eva Furnari; - Elaboração de rimas utilizando os nomes dos…

Métodos Analíticos de alfabetização Processo de alfabetização - 2011 Métodos globais e o contexto educacional brasileiro Princípios e Diretrizes defendidas pela Escola Nova:  Conhecer, respeitar as necessidades e interesses da criança com base em sua realidade.  Estabelecer relações entre a escola e vida social.  Métodos ativos – aprender fazendo, liberdade para criar e promover a participação da criança no planejamento do ensino.  A escola é vida e não uma preparação…

JOVENS E ADULTOS. DIVIDINDO SUA OBRA EM TRÊS PARTES, MARLENE CARVALHO CONSEGUE ESCLARECER AS DÚVIDAS E ANGÚSTIAS DOS PROFESSORES. A PRINCÍPIO (NA PARTE I), O LIVRO TRATA DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO. LOGO EM SEU PRIMEIRO CAPÍTULO, A AUTORA NOS INDUZ A UMA REFLEXÃO SOBRE A VISÃO QUE TEMOS DA ALFABETIZAÇÃO, RESGATANDO RELATOS DE COMO ESCRITORES FAMOSOS (ANA MARIA MACHADO E GRACILIANO RAMOS) APRENDERAM A LEITURA E A ESCRITA. SEGUEM AINDA DOIS CAPÍTULOS QUE SE CONTRASTAM: UM DEDICADO AOS…

ETAPA Nº 01 Art. 1º O Arvense – Centro Educacional, fundado em 28 de outubro de 1987, está localizado à SGAN Q. 914 Conjunto “F” Modulo “C”, Brasília, Distrito Federal, tendo sido reconhecido pela Portaria Nº 51/92 SE/DF. Parágrafo único – O Arvense – Centro Educacional é denominado, no decorrer deste Regimento como Arvense. Art. 2º O Arvense é mantido pelo INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA HELOISA MARINHO LTDA-ME, entidade de fins educacionais e culturais, sediada à…

Métodos de Alfabetização: uma contribuição das metodologias de alfabetização Marieli Gonsalves marieligonsalves@unochapeco.edu.br Universidade Comunitária da Região de Chapecó - UNOCHAPECÓ Resumo Esta pesquisa visa apresentar estudos sobre os métodos de alfabetização, também irá explicitar as variedades de métodos de alfabetização para bem compreendê-los propondo-se trazer um meio de contribuir para aqueles que procuram um maior esclarecimento no campo das metodologias de…

Janeiro: Vozes, 2009. Método característico de uma população analfabeta, poucas exigências sociais na leitura, soletração não prendia a atenção do aprendiz para os significados, muito menos formar leitores.Continua em uso no início do século XXI. Objetivo da soletração é ensinar a combinatória entre letras e sons.Leitura vista como segunda etapa.Partindo das letras, professor mostra que quando estas se juntam representam sons, as sílabas formam palavras. Mecanismo nem sempre claro…

rolo de papiro escrito em estreitas colunas sem espaço em branco entre as palavras; esta organização era utilizada no século III a. C., no Egito; já no primeiro século d. C., o uso do pergaminho, substituído do papiro, expande-se e o suporte material dos textos passa a ser o códice. A pesquisa aborda a prática da leitura nos dias de hoje praticada no cotidiano: assistindo televisão, saindo para passear, nas informações que se lê e ouve durante um trajeto, entre outras formas, e a…

– IDEIAS PRINCIPAIS CONSIDERADAS PELOS ALUNOS E DESTACADAS. .................................. 67 TABELA 6 – IDEIAS DESTACADAS (TEXTO 01 - RODRIGO). ................................................................... 71 TABELA 7 – IDEIAS DESTACADAS (TEXTO 01 - VERA). ......................................................................... 72 TABELA 8 – IDEIAS DESTACADAS (TEXTO 01 - HELOISA). .................................................................... 74 TABELA 9 – IDEIAS…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA-MODALIDADE À DISTÂNCIA SIMONE SCHERER A MÚSICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA Porto Alegre 2º semestre Retirar 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA-MODALIDADE À DISTÂNCIA SIMONE SCHERER A MÚSICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA Trabalho de Conclusão apresentado como requisito…