Fichamento do livro alfabetizar e letrar

Fichamento

CARVALHO, Marlene.Alfabetizar e letrar: um diálogo entre a teoria e a prática. 6 ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2009.

Método característico de uma população analfabeta, poucas exigências sociais na leitura, soletração não prendia a atenção do aprendiz para os significados, muito menos formar leitores.Continua em uso no início do século XXI. Objetivo da soletração é ensinar a combinatória entre letras e sons.Leitura vista como segunda etapa.Partindo das letras, professor mostra que quando estas se juntam representam sons, as sílabas formam palavras. Mecanismo nem sempre claro ao aprendiz.Alunos não conseguem se alfabetizar pela soletração (conhece as letras, mas não sabe juntar).Associação de estímulos visuais e auditivos, apenas pela memorização como recurso didático.Letras associada à forma visual, sílabas prendidas de cor, formando palavras isoladas e fora do contexto.Com isso há uma separação radical entre alfabetização e letramento.

Ba-be-bi-bo-bu: silabação

Método sintético de silabação continua em uso, já que do ponto de vista do adulto parece fácil de aplicar.Nem todos se mostram capazes de atender o mecanismo da combinatória das sílabas.Mesmo defeito da soletração: ênfase excessiva na codificação e decodificação, apelo excessivo à memória e não à compreensão, pouca motivação para a leitura e escrita.Pouca diferença entre o método de soletração e silabação, na primeira não aparece frases, só palavras, mas o mecanismo de leitura é o mesmo.Como acontece com a soletração, método silábico separa os processos de alfabetização e letramento, assumindo o pressuposto que a compreensão da leitura vem depois da aprendizagem.

Métodos fônicos

Professor dirige a atenção da criança para a dimensão sonora da língua pelo fato das palavras terem um ou mais significados, além de serem formadas por sons (fonemas).Fonemas são representados na escrita pelas letras do alfabeto.O aluno produz oralmente os sons representados pelas letras,