Mediação Adequada Para A Situação Do Aluno Pedro

a prova escrita, os trabalhos em grupo e a auto avaliação que alguns professores convidam seus alunos a fazer sobre o seu próprio desempenho. Observando este fato e, também, reprovações e fracassos escolares comumente atribuídos aos alunos, vemos que é preciso parar e refletir sobre a forma de avaliação que está sendo empregada, se esta avaliação está servindo apenas para aprovar ou reprovar o aluno, punir ou controlar, sem levar em conta uma construção de conhecimento e uma real…

Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina, no que se relaciona ao ensino das ciências, procura colaborar diretamente com o trabalho do professor, na orientação e no apoio de sua prática, de forma coerente com a idéia de educação, na qual o aluno toma parte ativamente, do desenvolvimento do conhecimento, constituindo-se um processo coletivo, em que a própria escola se relaciona com a comunidade e com seu entorno social, de uma forma dinâmica e participativa. Esta proposta…

DIVULGAÇÃO DE TRABALHOS E PRODUÇÕES DE ALUNOS ...81 6.1.5. 6.2. PROGRAMAS DE APOIO PEDAGÓGICO E FINANCEIRO (BOLSAS) .............82 ATIVIDADES ACADÊMICAS ARTICULADAS AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ........83 6.2.1. PARTICIPAÇÃO DOS DISCENTES NAS ATIVIDADES ACADÊMICAS ...........83 6.2.1.1. PARTICIPAÇÃO EFETIVA DOS ALUNOS EM PROGRAMA/PROJETOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA OU EM PRÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO ............................83 6.2.1.2. 6.2.2. 7. PARTICIPAÇÃO EFETIVA DOS ALUNOS EM…

Instituto de Filosofia e Ciências Humanas Participação Social e Políticas Públicas Aluno: Joanir Oliveira da Silva - 218491 Porto Alegre 2013 Sumário 1. Histórico 2. Motivação e Introdução 3. Estrutura e Processo de Funcionamento 4. Competências e Poder Decisório Real 5. Atores da Participação 6. Análise: Potencialidades e Limites 7. Considerações Finais Resumo Este trabalho busca apresentar a participação social

comunicativo. Apesar do surgimento das novas teorias que embasam a concepção e o ensino da produção textual, a partir dos anos de 1980, a qualidade das redações dos alunos pouco alterou. Os textos continuam artificiais, padronizados, mal seqüenciados e fora do seu contexto de produção. Hoje, mais do que nunca, é preciso que os alunos saiam do ensino médio com capacidade de expressar seus pensamentos, seu modo de enxergar e refletir sobre as coisas. Daí a importância de que se…

inevitavelmente com as histórias da educação familiar e escolar. A educação familiar, por ter sempre existido, é mais antiga do que a escolar, e foi assumindo diferentes formas e modalidades conforme o momento histórico e o tipo de sociedade. Para Pedro (2010) a educação, no período anterior à existência da instituição escolar, era de tipo informal e os mais novos aprendiam em boa parte por imitação derivada da observação das práticas dos mais velhos. Consequentemente, a relação…

infinito de descoberta e de compreensão do mundo...” Hipótese. Mostrar que se os professores usarem os Contos de Fadas e outras histórias modernas poderão ajudar os alunos a adquirirem o gosto pela leitura, enquanto transmitem valores de forma prazerosa. Objetivo Geral. Trabalhar com os contos de Fadas e outras histórias, para que os alunos se desenvolvam de forma integral. Desenvolvimento. 1 INTRODUÇÃO 2 BREVE HISTORIA DA LITERATURA INFANTIL 2.1 Contextualização…

do professor usar somente um instrumento avaliativo, a prova, para ter a certeza de que o aluno aprendeu. Infelizmente, existem educadores com posturas resistentes a uma avaliação mais dialógica, qualitativa no sentido de valorizar o que o aluno aprendeu. Hoffmann (2003, p. 116), salienta: que a avaliação, enquanto relação dialógica, vai conceber o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e pelo professor como açãoreflexão-ação que se passa na sala de aula em direção a um saber

informações e sua posterior análise para fins de determinar o valor de um fenômeno educacional”. É importante mencionar que nesse processo, surgem quase sempre dificuldades, questionamentos e inquietações por parte de quem avalia do tipo: como avaliar meus alunos que tiveram suas trajetórias escolares descontínuas? Que instrumentos avaliativos utilizar para que o verdadeiro objetivo da avaliação quanto ao processo de construção do conhecimento e experiências dos educandos se efetive na…

Universidade do Minho Instituto de Educação Adelina Maria Carreiro Moura Apropriação do Telemóvel como Ferramenta de Mediação em Mobile Learning: Estudos de Caso em Contexto Educativo Braga, Dezembro de 2010 Universidade do Minho Instituto de Educação Adelina Maria Carreiro Moura Apropriação do Telemóvel Telemóvel como Ferramenta de Mediação em Mobile Learning: Estudos de Caso em Contexto Educativo Tese de Doutoramento em Ciências da Educação, na…