Atp portugues

Didática da Matemática I 1 Caro(a) aluno(a), Esta atividade deverá ser desenvolvida individualmente e em grupo, ao longo da disciplina, sob a assistência e orientação do(a) tutor(a), no ambiente de tutoria, quando os conteúdos apresentados nas aulas deverão ser aprofundados e debatidos, podendo utilizar, contudo, uma carga horária complementar de estudos individuais. É de caráter obrigatório e tem o objetivo de auxiliar na consolidação, aplicação e socialização dos conhecimentos progressivamente construídos. Acreditamos no seu envolvimento e dedicação à sua realização e confi amos no seu sucesso. Bom trabalho! APRESENTAÇÃO A apropriação de conceitos, recursos e princípios associados ao conhecimento matemático é essencial para a criança de anos iniciais. A aquisição desta competência está associada às preocupações com o caráter sociocultural do conhecimento matemático. Proporcionar ambientes de aprendizagem, valorizando ações interdisciplinares, possibilitará às crianças a oportunidade de ampliar e produzir novos saberes que serão decisivos para a sua formação. Um abraço carinhoso, Equipe de Fundamentos e Didática da Matemática I CASO PARA ENSINO A professora Fernanda dá aulas para a 3º ano do Ensino Fundamental, em uma classe com 37 alunos, sendo que 9 são repetentes. Ela é uma professora muito dedicada e se preocupa com o fato de alguns de seus alunos apresentarem difi culdades na aprendizagem. Um deles é o João Pedro, que repetiu o ano e, por isso, está

Diversidade existente na sociedade Como vimos, este projeto tem objetivo de ajudar crianças com problemas de indisciplina e com o andamento do projeto percebemos que os alunos se tornaram mais receptivos respeitosos durante as brincadeiras, desenvolveram, mas companheirismo e respeito às regras de convivência. Sumário Introdução 5 Desenvolvimento 6 Conclusão 8 Referencias Bibliográfica 9 INTRODUÇÃO Cada escola tem a sua história, suas preocupações, o que as fazem…

abre-se um grande leque onde o professor e aluno devem caminhar juntos. O professor tem que se adaptar ao meio e tentar transmitir sua didática, partindo de um princípio onde o meio em que o aluno vive deve ser levado em conta, assim buscando sua cultura e sua realidade. Daí então o professor começa a apresentar para o aluno o mundo que ele não conhece (CANDAU, 1999) O processo avaliativo está inteiramente ligado ao sucesso e ao fracasso, devido a ser um ato seletivo onde o aluno pode…

Estratégias de mediação: algumas possibilidades para provocar aprendizagem significativa Léa Depresbiteris O trabalho do educador, do professor tornado educador, é esse o trabalho de interpretação do mundo, para que um dia este mundo não nos trate mais como objetos e para que sejamos povoadores do mundo como homens. (Milton Santos) I- A polissemia do termo mediação O termo mediação vem sendo utilizado, cada vez com maior frequência, na literatura dos diversos campos do…

levando aos alunos a perceberem o universo em que estão inseridos e que fazem parte nesta sociedade, como sujeito histórico. Para que haja uma mudança é preciso serem derrubadas algumas barreiras, o professor tem que deixar o lado tradicional, para não haver quaisquer questionamento por parte dos estudantes “O Porquê estudar História” e o docente saiba responder a esta pergunta que incomoda a todos. Como deixar os alunos motivados e participativos, mudando a forma de ministrar as…

TICs na Escola Trabalho de conclusão de curso apresentado à Coordenação do Curso de Especialização Tecnologias em Educação como requisito parcial para obtenção de título de Especialista em Tecnologias em Educação Orientador Tiago da Silva Ribeiro Coordenação Central de Educação a Distância Curso de Especialização Tecnologias em Educação Pedro Afonso - TO Setembro de 2012 Todos os direitos…

MEDIAÇÃO ESCOLAR — UMA MUDANÇA DE PARADIGMA Pedro Morais Martins, Mediador de Conflitos e Vice-Presidente do IMAP - Instituto de Mediação e Arbitragem de Portugal Nos últimos anos temos assistido a um crescimento da Mediação de Conflitos em Portugal, tendo-se esta vindo a afirmar como uma resposta ao aumento da litigiosidade social, que permite uma maior satisfação das pessoas, ao verem atendidas as suas necessidades de forma mais célere. Com a introdução da Mediação de Conflitos em…

de ensinar, suas legislações, diretrizes e reformas e as políticas que impõem aos educadores o desafio de construir o seu trabalho na pluralidade do universo social. Por fim, analisou o contexto do tema, o período ditatorial e os estudos veiculados nas mídias atuais, dando ênfase na inclusão do uso de novas tecnologias, os meios de comunicação e interação na EaD, com intuito de auxiliar professores e alunos, possibilitando que ambos possam utilizar de documentos, infográficos, fotos e…

educação serão, portanto, diferentes em cada tipo de governo. Nas monarquias terão a honra; na república, a virtude; no despotismo, o medo” Já para Durkheim, “a educação é a ação exercida pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se encontrem ainda preparadas para a vida social. Tem por objetivo suscitar e desenvolver, no educando, certo número de estados físicos intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, particularmente.” Para o mais respeitado educador…

mecanicistas, nos quais a reflexão e a interação aluno-professor e aluno-aluno é pouco expressiva. Devido a essas constatações, buscamos propor um projeto de leitura, voltado, especificamente, para o público de 5ª série do Ensino Fundamental, classificado por Aguiar (1986, p. 89) como 3ª fase de leitura (9 a 12 anos), quando ainda restam vestígios do pensamento mágico (dos contos de fadas, mitos e lendas), e o leitor começa a perceber mais o real à sua volta. Por esse viés, Bamberger…